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音读训(xùn)读的解释是(shì)什(shén)么(me),音读训读的解释(shì)

  问(wèn)什(shén)么(me)是音读?什么(me)是训读?答简单来说,每个汉(hàn)字一般都会有两种读(dú)法,一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“音读”

  (音読み/おんよみ),另一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读(dú)”模(mó)仿(fǎng)汉字的读音,按照这个汉(hàn)字从中国传入日(rì)本的时候的读音

  来发音。

  根据汉字传(chuán)入的时代(dài)和来源地的不同,大致可(kě)以分为“唐音”。

  “宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

  但是,这些汉(hàn)字(zì)的发音(yīn)和(hé)现代(dài)汉语中同一(yī)汉字

  的发音(yīn)已经有(yǒu)所不(bù)同了。

  “音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有词汇(huì)。

  “训读”是(shì)按照(zhào)日本固有的语言

  来读这个汉字时(shí)的读法。

  “训(xùn)读”的词汇多(duō)是表达日本固有(yǒu)事物的固有词汇等。

  有不少汉(hàn)字具有(yǒu)两(liǎng)

  种以上的(de)“音(yīn)读(dú)”音和“训读”音。

  例音(yīn)读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(fú)(こうふく)训读:青(qīng)い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读(dú)和(hé)音读(dú)是什么意思?

  训读(dú)(日语:训読み/くんよみ),是日(rì)文所用汉字的一种发(fā)音(yīn)方(fāng)式,是使用(y菜鸟没有扫码出库直接拿走有什么影响手机上怎么搞òng)该等汉字之日本固(gù)有同义语汇的读音。

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  所(suǒ)以训读(dú)只借用汉字的形(xíng)和义,不采用汉语的(de)音。

  音读(音読み/おんよみ)即(jí)汉字(zì)在日语中按照日语对(duì)汉语的译音读出来,叫音读同(tóng)一个汉(hàn)字在(zài)日语中可(kě)能有不止一(yī)种读法,是由于其在不同(tóng)时期(南北朝、隋唐、宋(sòng)等(děng))吸收了当时汉字(zì)的(de)发音。

  每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法,一种叫做“音友慎春(chūn)读(dú)”(音(yīn)読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有(yǒu)不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

  日语和韩语中的训读(dú)

  1、日语

  在日语里,训(xùn)读(dú)(训読)是以日语固有的发音来读(d菜鸟没有扫码出库直接拿走有什么影响手机上怎么搞ú)出(chū)汉字(zì),与(yǔ)该汉字本身的好耐字音(吴音(yīn)、汉音、唐(táng)音等)有很(hěn)大的(de)不同。

  例:“金”训读(dú)为“かね”(kane),是和语固有之说法,与字音“きん”(kin)并(bìng)无关联。

  2、韩(hán)语

  一般认(rèn)为现(xiàn)代“韩语不存(cún)在训读(dú)”。

  但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本万(wàn)叶假名的标(biāo)记法存在,充分利用这些(xiē)汉字(zì)的训读。

  使用(yòng)类(lèi)似(shì)于和训(日(rì)本的训读)的(de)韩训。

  对某些的(de)汉字,这意味着(zhe)相关(guān)“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

  现如今除了在语言学与语源论(lùn)等(děng)进行(xíng)讨论以(yǐ)外,日(rì)常言语已经不再使用。

  但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的(de)训读(dú)。

  “串(chuàn)”读(dú)作“”的情况下意思为“海角”,“钊(zhāo)”读作“”的情况下(xià)意思为(wèi)“生铁”,“串”“钊”并不使用本来的(de)意思,这类的(de)韩语(yǔ)类似(shì)于(yú)日文的(de)“国训”。

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