《人民的名义》陈海是被谁暗算了人民的名义是真实改编的吗-橘子百科-橘子都知道

《人民的名义》陈海是被谁暗算了人民的名义是真实改编的吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著(zhù)名理学家朱熹所(suǒ)做的。关于朱子家训是谁写的以及朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是谁写的(de) 什么(me)朝代，朱子家训(xùn)是谁写的(de)作者是(shì)谁，朱(zhū)子家(jiā)训是谁(shuí)写的(de)？，朱(zhū)子家(jiā)训是谁(shuí)写的书(shū)，朱子家训是谁写的字等(děng)问(wèn)题(tí)，小编将为(wèi)你整(zhěng)理以下的知识答案：

朱(zhū)子家训的(de)作(zuò)者(zhě)是谁(shuí)

　　朱子家训(xùn)的作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子(zi)家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同(tóng)时代由不(bù)同的朱家先贤所撰写出来(lái)的不同(tóng)传世巨(jù)作。很可惜世人多把他们的(de)文章搞混了(le)，通常人们(men)多以(yǐ)《朱子家训》来(lái)称呼朱(zhū)柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱熹老(lǎo)夫子(zi)真(zhēn)正的(de)《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世界(jiè)朱氏(shì)联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原(yuán)名朱(zhū)用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏(sū)昆山人(rén)(今昆山市)，明末(mò)清初江苏昆山县人。著名理(lǐ)学(xué)家(jiā)、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城(chéng)抵(dǐ)御(yù)清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾考取秀才(cái)，志于仕途。清入关(guān)明亡遂不再求取(qǔ)功名，居乡教(jiào)授学生(shēng)并潜心程朱理(lǐ)学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先(xiān)生(shēng)所拒绝。曾用(yòng)精楷手写数十(shí)本(běn)教材用于教学。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬行实(shí)践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学(xué)鸿词(cí)之荐，后(hòu)又坚拒(jù)地方官(guān)举荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎(jiù)号称“吴(wú)中(zhōng)三高士”。康熙三(sān)十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前(qián)嘱弟子："学(xué)问在性命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的(de)

　　是《朱(zhū)子家(jiā)训》作(zuò)者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自(zì)号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江(jiāng)苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明末(mò)的学者(zhě)，清顺治(zhì)二年(nián)（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山(shān)人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父(fù)朱(zhū)集璜在守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军(jūn)时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上(shàng)侍(shì)奉(fèng)老母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁(qiān)流离(lí)，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提(tí)倡(chàng)知行(xíng)并进，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时的教育(yù)方法，使学生难以学(xué)到真实的学问，故(gù)写(xiě)了《辍(chuò)讲语》，反躬(gōng)自责，语颇(pǒ)痛(tòng)切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本教(jiào)材用于教学。

　　生平精神宁谧，严(yán)以律己，对(duì)当时愿和他(tā)交往的(de)官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚拒地方(fāng)官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn《人民的名义》陈海是被谁暗算了人民的名义是真实改编的吗)大宾。

　　康(kāng)熙三十七(qī)年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋(wú)欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言(yán)》，世称《朱(zhū)子家训》，流(liú)传很广。

　　自问世(shì)以来(lái)流传甚广，被历代士大夫尊为(wèi)治家之经(jīng)，清(qīng)至民国年(nián)间一度成(chéng)为(wèi)童(tóng)蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地(dì)阐明了修身治家之道是一篇家(jiā)教名(míng)著，通篇意在劝(quàn)人(rén)要勤俭(jiǎn)持家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处(chù)不(bù)易，半(bàn)丝半缕(lǚ)，恒念物(wù)力维艰(jiān)"等句，尤(yóu)股炙人口(kǒu)。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十二，小名沋(yóu)郎(láng)，小字季延(yán)，字元晦，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁(wēng)，又称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧州病(bìng)叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽(huī)州府婺源县(xiàn)（今江西省婺源(yuán)），出生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福(fú)建三明市）。

　　南宋(sòng)著名(míng)的理学(xué)家、思想家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表人物，世(shì)称朱(zhū)子，是孔子(zi)、孟子以(yǐ)来(lái)最杰出的弘扬儒(rú)学(xué)的大(dà)师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活动，精心(xīn)编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了众多人才(cái)。

　　他的教(jiào)育思想博(bó)大精深，其中最值(zhí)得关注的，一是论述小学和大学教育，二是关于朱子读(dú)书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在(zài)总结前人教育经验和自己(jǐ)教育实(shí)践(jiàn)的基础上，基于(yú)对人的生理和心理特征的初步认识，把一个人的教育分成小学和大学(xué)两个既有区(qū)别(bié)又有联系的(de)阶段，并提(tí)出(chū)了两者(zhě)不同的教育任务、内容和(hé)方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教育阶段，其(qí)任务(wù)是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学(xué)儿(ér)童(tóng)智识未开，思(sī)维能力薄弱，因此(cǐ)他提出(chū)小学教育(yù)的内容是学其事(shì)，主张儿(ér)童在日常生活中，通过(guò)具体(tǐ)行(xíng)事(shì)，懂得基本的(de)伦理道德规范，养成一定的行(xíng)为习惯，学习初(chū)步的文化(huà)知(zhī)识技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹(xī)强(qiáng)调先入为主(zhǔ)，及(jí)早(zǎo)施教；要力求形象、生动，能(néng)激发兴(xīng)趣(qù)；以《须知》、《学(xué)规》的形(xíng)式(shì)培(péi)养(yǎng)儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)15岁以(yǐ)后大(dà)学(xué)教育，其任务是在坯(pī)璞的基础上再加光(guāng)饰，把他们(men)培养(yǎng)成为(wèi)国家(jiā)所需要的(de)人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事的小学教育不同，大学教育(yù)内(nèi)容(róng)的重点是教理，即重在(zài)探究事物之所以然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱(zhū)熹(xī)一是(shì)重(zhòng)视自学，二(èr)是提倡不同学术观点之间的(de)相互(hù)交流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学教育的(de)见解，为中国古代教(jiào)育思想增添了(le)新鲜(xiān)的内容(róng)。