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网络(luò)补课机构哪家好 线(xiàn)上辅导可靠(kào)吗安全吗，网上(shàng)补课机构哪个好价位(wèi)不贵

　　天哲教(jiào)育

　　广州天(tiān)哲教育科技有限(xiàn)公司(sī)成立于2001年3月，香港天(tiān)哲国际教育集团成员，总部设在(zài)广州，目(mù)前在深(shēn)圳（深圳竞(jìng)哲文化发展有限公司）设有分公司，华南地区(qū)第一批(pī)拓展机构。

　　新铭堂在线

　　专(zhuān)注于中高考(kǎo)1对1辅(fǔ)导10多年(nián)，一种跟线下(xià)一模一(yī)样的线上上(shàng)课模式，北京地区的学员，即可以面对面授课，也可以在家上课，效果一样好，可(kě)以让孩(hái)子足不出户(hù)享(xiǎng)受优(yōu)质教学资源，实现轻松在(zài)家(jiā)和名师面(miàn)对面(miàn)上课。

　　学(xué)而思网校

　　学(xué)而(ér)思网校(xiào)为(wèi)6-18岁孩子提供(gōng)小学、初(chū)中(zhōng)、高中全学科课外教学。

　　“直播+辅导”双师在(zài)线教(jiào)育(yù)平台，实现了直(zhí)播上课(kè)、实时(shí)互动、在线(xiàn)辅导、课堂测试、语音测评、及(jí)时答疑、课程回放、习题批改(gǎi)、错题订正，大幅提升学习(xí)效果。

　　全(quán)国(guó)200多个城市的中小(xiǎo)学生在网校有效学习。

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　　其实辅(fǔ)导的效果更(gèng)多的在(zài)于学生(shēng)自(zì)身的身(shēn)上。

　　其实线(xiàn)上的话有(yǒu)很多(duō)的名师的课程，只要我们能够耐(nài)下(xià)心来学习都是一(yī)样的。

　　因此先不用管线上一对一辅导靠(kào)不靠谱，重(zhòng)点的是你靠不(bù)靠谱(pǔ)，如果你是一个特(tè)别(bié)热(rè)爱学习(xí)的人，而且(qiě)有很好的方式，你(nǐ)应该不需(xū)要辅导，可是(shì)需要辅导往(wǎng)往是(shì)那些，自(zì)律性不高，学习能寓言故事有哪些三年级下册课外，外国寓言故事有哪些三年级下册力不强的人(rén)，而这个(gè)过程(chéng)，其实(shí)是比较痛(tòng)苦和(hé)漫(màn)长(zhǎng)的(de)，必须熬得住，才能获得(dé)分数上(shàng)寓言故事有哪些三年级下册课外，外国寓言故事有哪些三年级下册的提高。

　　因此所有的(de)辅(fǔ)导最关键的(de)是(shì)辅导对象本(běn)身(shēn)有没有一个能动性，如(rú)果他(tā)有，再加上这(zhè)些(xiē)辅助是可以的。

　　当然说到网上一对一(yī)辅导，有一些肯定是(shì)骗人的(de)，不可能有那么多好的一对一辅导，所(suǒ)以如果想进行这样的一对一辅(fǔ)导，应(yīng)该去(qù)找一些正规的网站。

网上补课(kè)哪家好

　　网上补(bǔ)课如：简单学习(xí)网、新东方在(zài)线(xiàn)、精(jīng)华网校都是比较(jiào)有名的机构(gòu)。

　　1、简单(dān)学习网，简单学习网成立(lì)于2007年初，由北京简单(dān)科(kē)技有(yǒu)限公司(sī)创办。

　　简单学习网依托北京(jīng)大学(xué)研发(fā)的“CAT技术”,是中国第一家互动(dòng)视频网校。

　　2、新东方在线，新东方在线中(zhōng)小(xiǎo)学网络课(kè)堂为(wèi)同学们提(tí)供中小学网络培(péi)训课程(chéng)，中小学在线辅导(dǎo)班，在线课程等，名师授课(kè)，全面覆盖(gài)中小学各(gè)年级知识点(diǎn)，助你取得(dé)好成绩!

　　3、精(jīng)华网校、精华在(zài)线是北京(jīng)天(tiān)地精华教育科技有限公司于2003年成立的(de)在线教育品(pǐn)牌(pái)，结合(hé)精华学校强大的师资和(hé)教研力量(liàng)，为您提供全面、高(gāo)质量的初、高中网络视频课程(chéng)，定制的个性化辅导方案(àn)，针对性强，巩固基础，避免偏科(kē)！

　　网课的好处和坏处(chù)：

　　1、好处

　　网(wǎng)课可(kě)以不受时(shí)间(jiān)和空间的限制，随时可以学习，提升了(le)学习效率；网课可以使得教育资源不平等问(wèn)题得到解决，教(jiào)育资(zī)源共享使得所有学生(shēng)都能碧猛(měng)享受到一样的(de)服务；

　　网(wǎng)课(kè)可以(yǐ)利用计算(suàn)机人工智(zhì)能方便，针(zhēn)对学生(shēng)的(de)提问问题以及错误率，可(kě)以对每一个学(xué)生的学(xué)习情况(kuàng)进行分析，有(yǒu)针(zhēn)对性的(de)去(qù)辅(fǔ)导学生。

　　2、坏(huài)处

　　师生不能(néng)良好的互动,缺乏(fá)互动或(huò)者凳渗互动(dòng)不(bù)及时；教师对(duì)学生的管控力度变小，学生不专心悔粗桥，缺课，缺作业的情(qíng)况(kuàng)比较严重；学习氛(fēn)围相对较差，没有比较就觉得自己做(zuò)的非常好(hǎo)；学生的自制力要求较高(gāo)，自制(zhì)力不高就会各(gè)种(zhǒng)各样(yàng)的学(xué)习状(zhuàng)态。

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