全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片是全因素速写的。

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全(quán)因素速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写图片

　　全(quán)因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全因(yīn)素也(yě)可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思(sī)应(yīng)该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全因(yīn)素素描是相对结构素(sù)描来讲的，一般结构(gòu)素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般从结构入手(shǒu)，比如文艺(yì)复兴(xīng)的达(dá)芬奇(qí)，虽然(rán)画(huà)面上(shàng)有黑白(bái)调子，却是从结(jié)构入手(shǒu)来表现的(de)，更突出的还(hái)有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄(é)罗斯(sī)的列宾美(měi)院(yuàn)强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因素素描就是(shì)强(qiáng)调画的(de)时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环(huán)境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的作(zuò)业训练(liàn)，在考(kǎo)试中不能在整体观念的指导下全面推进，往往是(shì)急于求成，在缺乏对(duì)整(zhěng)体(tǐ)效果的把(bǎ)握下一(yī)味(wèi)死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的(de)美感不(bù)能更好的体(tǐ)现出来，局部的构(gòu)造已经(jīng)很突出了，而其他地(dì)方(fāng)做的不足，这(zhè)样(yàng)的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是(shì)由(yóu)若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局(jú)部(bù)，没有整(zhěng)体，就(jiù)算再(zài)精彩、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思(sī)维(wéi)的“意境”和如何(hé)观(guān)察事物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了这两点，素(sù)描练习(xí)也就失去了它的(de)本质意义。

　　既(jì)然(rán)整体是关系到一幅素描画的成败，那么局(jú)部(bù)与局部(bù)、局部与整体的(de)关(gn是什么化学元素，n是什么化学元素符号uān)系就显得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关(guān)系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出(chū)来的(de)作品，才是客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有(yǒu)的人(rén)，没有绝对相同的面孔，即缺神(shén)使是双(shuāng)胞胎也不(bù)例(lì)外，他(tā)（她）们也都有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕(bǔ)捉对(duì)象的特征和独具个性的差异，但是在素描写(xiě)生(shēng)的过程(chéng)中(zhōng)，常常看到有的(de)学生不管画谁，不管(guǎn)对象的长相如(rú)何(hé)，气(qì)质怎样，都画(huà)得像一(yī)个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老(lǎo)师指(zhǐ)导(dǎo)上的(de)失误，还有考生自己(jǐ)认识上(shàng)的误区。

　　有的考(kǎo)生错(cuò)误地(dì)认为：模特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要画面效果(guǒ)好就(jiù)行，反正评(píng)分n是什么化学元素，n是什么化学元素符号的老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实(shí)不是衡量一张(zhāng)素描(miáo)作品优劣的标准之一，但(dàn)它却能检验一个(gè)学(xué)生对事物所具备(bèi)的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对象去(qù)感受，去编造所谓的画(huà)面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力的训练，那(nà)么他就有(yǒu)可能(néng)造成感(gǎn)知能力(lì)的退化，失去(qù)一个艺(yì)术家所(suǒ)应(yīng)有的敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到素描写(xiě)生(shēng)中(zhōng)的(de)表(biǎo)现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为作(zuò)为(wèi)一个画(huà)家重要条件的眼睛已(yǐ)经退(tuì)化(huà)了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一(yī)旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好(hǎo)

　　在最后画面调(diào)整时，最容易(yì)出现画面灰(huī)、效果(guǒ)对比不强烈和画(huà)面锁碎的(de)问题(tí)。

　　为什么会出现这些问题呢(ne)？这是(shì)因为画面的(de)黑、白(bái)、灰层(céng)次(cì)缺乏完整统一的对比和变(biàn)化规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面的(de)效尘含(hán)果就不响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪一种成(chéng)分多点(diǎn)，哪一种成(chéng)分少点(diǎn)，都(dōu)要给你的感受而(ér)定。

　　自(zì)身(shēn)的关系(xì)是非(fēi)常重(zhòng)大(dà)的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺(quē)少其中(zhōng)的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都处(chù)在亮(liàng)部里，于是，画面(miàn)上基本都是亮和灰(huī)的色调(diào)；如果处理不当，很容易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体现深灰(huī)的作用(yòng)，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保持画面的(de)层次(cn是什么化学元素，n是什么化学元素符号ì)感。

　　还有(yǒu)一种情况：模(mó)特(tè)儿(ér)的(de)皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调(diào)占其面部的大部分面积，而浅灰和(hé)亮面所占(zhàn)的面(miàn)积很(hěn)少。

　　处理不(bù)好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主(zhǔ)动减(jiǎn)少中(zhōng)间色调的深(shēn)度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重客观对象(xiàng)的前提下，允许对局部的色调(diào)进行调整、或(huò)减弱(ruò)、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚(xū)或实，都有着它(tā)的规律和秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时如(rú)果(guǒ)打乱了这(zhè)种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部(bù)都画(huà)得很(hěn)好很完整(zhěng)，但局部和局部之(zhī)间没有联(lián)系，互(hù)不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的照射下，必然(rán)会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的(de)一幅作品也(yě)不(bù)能(néng)说是一幅(fú)好的作品的(de)！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素描必须(xū)着重(zhòng)光线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而(ér)微(wēi)的(de)呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌(zhuō)上的静物，除了可(kě)以发现静物上不同(tóng)的色彩(cǎi)外，亦可发现放(fàng)在桌(zhuō)上(shàng)的(de)安全(quán)感，和(hé)背(bèi)景间的(de)协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的(de)因素，互(hù)相交织(zhī)，构成一个美的(de)秩(zhì)序。

　　绘(huì)画就是要将那(nà)些自然(rán)的秩序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也是素(sù)描的意义(yì)和目(mù)的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水(shuǐ)平的(de)画种。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要踏踏(tà)实实(shí)，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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