音(yīn)读训(xùn)读的解释(shì)是(shì)什么，音读训读的解释是问(wèn)什么是音(yīn)读？什么(me)是训读？答(dá)简单来(lái)说，每个汉(hàn)字(zì)一般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什么，音读训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这个汉字从中(zhōng)国传(chuán)入日本(běn)的时候的读音

　　来发(fā)音。硝酸锌化学式，硝酸锌化学式怎么写p>

　　根据汉(hàn)字传入(rù)的(de)时(shí)代和(hé)来源(yuán)地的不同，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等(děng)几种。

　　但是(shì)，这些(xiē)汉字的(de)发音(yīn)和现代(dài)汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音(yīn)已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读(dú)”是(shì)按(àn)照日本固(gù)有(yǒu)的语言

　　来读(dú)这个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇(huì)多(duō)是表达(dá)日本固有事(shì)物的(de)固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具(jù)有两

　　种以上的(de)“音(yīn)读(dú)”音和“训读”音。

　　例(lì)音读(dú)：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的(de)一种发音(yīn)方式(shì)，是使用该等(děng)汉字之日本(běn)固有(yǒu)同(tóng)义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读只借用汉字(zì)的形和义(yì)，不采用(yòng)汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按(àn)照(zhào)日语对汉语的(de)译音读出来，叫音读同一个汉字硝酸锌化学式，硝酸锌化学式怎么写在日语中可(kě)能有(yǒu)不止一种读法，是由于(yú)其在不同(tóng)时期（南(nán)北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字一般(bān)都会有两种(zhǒng)读法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具有两种以(yǐ)上(shàng)的(de)“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日(rì)语和韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是(shì)以日语固有的发音来读出汉字(zì)，与该汉(hàn)字本(běn)身的好耐字音（吴音(yīn)、汉音(yīn)、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说(shuō)法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无(wú)关联(lián)。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡(xiāng)札(zhá)、吏读(dú)、口诀等(děng)类似(shì)日本(běn)万(wàn)叶假名的标记法存在，充(chōng)分利用(yòng)这(zhè)些汉字的(de)训(xùn)读。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的(de)韩训。

　　现如今除(chú)了在语言(yán)学(xué)与语源(yuán)论等(děng)进行讨论以外(wài)，日常(cháng)言(yán)语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例(lì)外存(cún)在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情(qíng)况下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本(běn)来的意思，这类的韩语类似于日(rì)文(wén)的“国训(xùn)”。

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