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三字(zì)经中苟不教性乃迁是什么意思(sī),苟不教性乃迁的下一句

  这句话的意(yì)思(sī)为(wèi):如果从(cóng)小(xiǎo)不好好教(jiào)育(yù),善良的本性(xìng)就(jiù)会变坏。

  出自《三字经(jīng)》,《三字经》是我国的(de)传统启蒙教材,今天小(xiǎo)编(biān)就来(lái)和大(dà)家聊一聊《三字经》。

《三字(zì)经》简介(jiè)

  《三字经》,是(shì)中(zhōng)国的(de)传统(tǒng)启蒙教(jiào)材。

  在(zài)中国古代经典当(dāng)中,《三(sān)字经(jīng)》是最浅显易(yì)懂的读本之一(yī)。

  《三字(zì)经》取(qǔ)材典范(fàn),包(bāo)括中国传统文(wén)化(huà)的文学、历(lì)史、哲(zhé)学、天(tiān)文地理(lǐ)、人伦义理、忠孝节义等等,而核心思想又包括了“仁,义,诚,敬(jìng),孝。

  ”背诵《三字经》的同时,就了(le)解(jiě)了(le)常识、传统(tǒng)国学(xué)及历(lì)史故事,以及故事内涵中的做人做事道(dào)理。

  《三字经》是我国不可多(duō)得的宝贵遗产,有不同版本,全文(wén)字数从1120字至1722字不等。

  《三字经》与《百(bǎi)家姓》、《千(qiān)字文》都是我国(guó)优秀的(de)蒙学读物,并(bìng)称(chēng)为"三、百、千"。

《三字经》节(jié)选(xuǎn)

  人之初,性本善。

  性相近,习相(xiāng)远。

  苟不教(jiào),性乃迁。

  教之(zhī)道,贵以专(zhuān)。

  昔孟母,择(zé)邻处。

  子不学,断机杼。

  窦燕山,有义(yì)方。

  教五子,名俱扬。

  养不教,父之(zhī)过。

  教(jiào)不严,师之惰。

  子不学,非所宜。

  幼不学,老何为。

  玉不琢,不成器。

  人不学,不知(zhī)义。

  为人子,方(fāng)少时(shí)。

  亲师友,习礼仪。

  香(xiāng)九龄,能温(wēn)席。

  孝于亲,所当执。

学习《三字经》意义

  1、《三字经》是我中华悠悠五(wǔ)千年灿烂(làn)的经典传统文化之一(yī),它是中华儿女智慧(huì)的结晶(jīng),它承载(zài)着一(yī)个民族的历史与精神,体现了(le)独特的教育思想(xiǎng)和(hé)文化魅力。

  这是中国几千(qiān)年(nián)来形成(chéng)的独(dú)特的民族文(wén)化,在世界上也(yě)是举足轻(qīng)重,并受到全世界的广泛(fàn)关注。

  2、《三字经》读起来朗朗上(shàng)口(kǒu),简明扼要,是以中国(guó)历史为素材,植根于传统文化,强(qiáng)调教育以“德”为先,学(xué)贵在恒和环境对学习的影响,讲述教育(yù)与学习(xí)重要性的(de)教(jiào)育论著。

  同(tóng)时也(yě)是我(wǒ)国代古一部(bù)传统的儿童(tóng)启蒙识(shí)字教育课(kè)本。

  3、在现在(zài)这个(gè)复杂多变的社会环境(jìng)下,德(dé)育教(jiào)育也成为现行教(jiào)育改革所面临的一个(gè)重要(yào)课题。

  现在(zài)很多学校也把传(chuán)承中华民(mín)族经典传统文化作为(wèi)新(xīn)时期(qī)德育教育发展(zhǎn)的(de)重要途径。

  传统文化的核心就是“德(dé)育”,《三字经(jīng)》中说:“首孝悌,次(cì)见(jiàn)闻”,可见在传统的教育中,是把德育放在首位(wèi)的,一个人首先得要有(yǒu)“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠久的传统文化是中华先贤们几千年来智慧的(de)结晶,它(tā)使我中华民族(zú)历(lì)经几千年生(shēng)生不息,屹立不(bù)倒。

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