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说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用答(dá)题格式，三年级说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实际事例(lì)来说(shuō)明(míng)事物，使(shǐ)所要说(shuō)明的(de)事(shì)物具(jù)体化(huà)，以便读者(zhě)理解(jiě)，这种说(shuō)明方法叫(jiào)举例(lì)子。

　　运用举(jǔ)事例(lì)的(de)说(shuō)明方法说(shuō)明事物或事理(lǐ)，一(yī)要(yào)注(zhù)意例子的(de)代表性，二(èr)要注(zhù)意例子的适量性。

　　作(zuò)用：使文章表达(dá)的意思(sī)更明(míng)确，读者更(gèng)能(néng)理解，具体(tǐ)地说明了说明对象的(de)特(tè)点。

　　例(lì)句：云能预示(shì)天气。

　　比如，在某某地区，出(chū)现云(yún)就代表将要下(xià)雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根(gēn)据(jù)大的(de)范围列举相(xiāng)应的例子）

　　举了(le)具体(tǐ)的(de)例(lì)子，1页是一面还是两面啊，1页是一张还是一面真实具体有力(lì)地说明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使(shǐ)说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名(míng)人名1页是一面还是两面啊，1页是一张还是一面(míng)言(yán)等。

　　引用的范围很(hěn)广(guǎng)，可以是经典著作，名家(jiā)名言，公(gōng)式定律，典(diǎn)故谚(yàn)语(yǔ)等。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章更具(jù)说服(fú)力。

　　体现(xiàn)说明(míng)文语言的(de)准(zhǔn)确(què)性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明文更具诗情画意；

　　引用故事使(shǐ)文章具有趣味性。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉贞(zhēn)说(shuō)它“制(zhì)造奇特，人不(bù)知(zhī)其(qí)所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（可以增(zēng)加文(wén)章的说服力）

　　用作引用(yòng)的说明方(fāng)法能够简洁(jié)，有力(lì)地说明事物的……特征(zhēng)，既增强了说服力，又增(zēng)强了趣味性。

　　3、作(zuò)比较(jiào)：

　　作比较是将(jiāng)两种类别相同或不同(tóng)的事物、现(xiàn)象加以(yǐ)比较来说明事物特征(zhēng)的说明方法(fǎ)。

　　说明某(mǒu)些抽象(xiàng)的或(huò)者是人们(men)比较陌生的(de)事物，可以(yǐ)用具体的或者大(dà)家已经(jīng)熟悉的事(shì)物和它比较，使读者通(tōng)过比较得到(dào)具(jù)体而鲜明(míng)的(de)印象。

　　事(shì)物的(de)特征也(yě)往往在比较(jiào)中显现(xiàn)出来。

　　在作(zuò)比较的时候，可以是同类相比，也可(kě)以是异类相比(bǐ)，可以对(duì)事(shì)物(wù)进行“横比”，也可(kě)以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较，突出强调了说(shuō)明对象的特点。

　　例句(jù)：永定河发水(shuǐ)时(shí)，来势(shì)很猛(měng)，以前(qián)两岸(àn)河堤常被冲(chōng)毁，但(dàn)是这座(zuò)桥却从没(méi)出过(guò)事，足见它的(de)坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突(tū)出被说明(míng)对象的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所要(yào)说明的事(shì)物具体化，还可以采(cǎi)用(yòng)列数字的方(fāng)法，以(yǐ)便读(dú)者(zhě)理解。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一定要(yào)准(zhǔn)确无误，不(bù)准确的数字绝(jué)对不能(néng)用，即使是估计的(de)数字也要有可(kě)靠的根(gēn)据(jù)，并力求近似。

　　作(zuò)用：用(yòng)列数字(zì)的(de)方法(fǎ)进行说(shuō)明，既能准确客观地反映(yìng)事实情(qíng)况，又有较强的说服力。

　　更体现了说明文的准确性(xìng)，准确(què)地(dì)说明了说明对(duì)象的特点。

　　例(lì)句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体现准确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说(shuō)明事物的特征，往往(wǎng)从单方(fāng)面不(bù)易说(shuō)清楚(chǔ)，可(kě)以(yǐ)根据形状(zhuàng)、性质、成因、功用等属性的(de)异同，把事物分成(chéng)若干(gàn)类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说(shuō)明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次清晰，一(yī)目了然。

　　清晰地说明了说明对象的特(tè)点，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材(cái)料极(jí)其装饰的(de)华(huá)丽(lì)程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在(zài)艺术上(shàng)有雅俗(sú)之别(bié)，同(tóng)时(shí)也显露了使用人不同(tóng)的经济与文(wén)化(huà)水(shuǐ)平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读(dú)者明白(bái)屏(píng)的(de)种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种(zhǒng)不同事物之间的相似之(zhī)处(chù)作比较(jiào)，以突出事(shì)物的形状特点，增(zēng)强(qiáng)说明(míng)的形象(xiàng)性(xìng)和生动性的说明方(fāng)法叫做打比方。

　　说明文(wén)中的打(dǎ)比方的说(shuō)明方法，同修辞(cí)格(gé)上的(de)比喻还有(yǒu)联(lián)想是一致的(de)。

　　不同(tóng)的是，比喻修(xiū)辞有(yǒu)明喻、暗喻和借喻，而说明多(duō)用明喻和暗喻，借(jiè)喻则不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形象地说明了说明对象的(de)特点(diǎn)，使(shǐ)说明(míng)更(gèng)通(tōng)俗易懂(dǒng)。

　　例句(jù)：石(shí)拱桥(qiáo)的桥洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)使要说明(míng)的对象形象(xiàng)生动(dòng)）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了(le)使被说明对象更形象、具体，可以进行(xíng)状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了(le)……的……特点(diǎn)，生动形象详细具(jù)体地(dì)说明了(le)……，使被(bèi)说明对象(xiàng)更准确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有(yǒu)的母子(zi)相抱，有(yǒu)的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人(rén)，千态万状，惟妙(miào)惟肖(xiào)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（使被说明更(gèng)具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科(kē)学的术(shù)语对某一(yī)概念的本质特征作规定性(xìng)的说明叫(jiào)下定义。

　　下定义能准确(què)揭(jiē)示事物(wù)的本质。

　　作用：使人们(men)在阅读时对抽象(xiàng)的字(zì)词能够更加(jiā)明白、理解。

　　例句(jù)：统筹(chóu)方法，是(shì)一种(zhǒng)安(ān)排工(gōng)作进(jìn)程(chéng)的(de)数(shù)学方法。

　　——《统筹方(fāng)法(fǎ)》（能(néng)准确揭示(shì)事物的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧(cè)面(miàn)，在事物的某一个(gè)特(tè)点做些(xiē)一般性的解释(shì)。

　　作(zuò)用：使读(dú)者在(zài)阅读时对抽象的(de)字词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大(dà)拱的(de)两肩上，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这个创造(zào)性的设计，不但节约了石料，减(jiǎn)轻了桥身的重(zhòng)量(liàng)，而且在(zài)河水(shuǐ)暴涨的时候，还可以增加(jiā)桥洞的过水(shuǐ)量，减轻(qīng)洪水(shuǐ)对(duì)桥身的(de)冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱，桥身(shēn)也更(gèng)美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十(shí)分复杂(zá)的事物说清(qīng)楚(chǔ)，就可以采用图表法(fǎ)，来(lái)弥补单(dān)用文(wén)字表达的缺欠，对(duì)某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了一(yī)目了然。

　　条理(lǐ)清晰(xī)，直接地说明了(le)说明对(duì)象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假(jiǎ)设的(de)想法表示出(chū)将(jiāng)来(lái)会出(chū)现的(de)情况。

　　作(zuò)用：用假设的环境来预(yù)设将(jiāng)来可能(néng)要(yào)出现的(de)状(zhuàng)况。

　　例句：我们(men)只有一个(gè)地(dì)球，如果(guǒ)它被破坏了，我们(men)别(bié)无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个(gè)地球》

说明(míng)方法有哪些(xiē)及(jí)作用答题(tí)格式

　　说明方法及其(qí)作用答题格式(shì)如下：

　　1、举(jǔ)例(lì)子 ：具体(tǐ)真切地说(shuō)明了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类(lèi)别：条理清楚(chǔ)地(dì)说明了事物的××特(tè)点。

　　对事物(wù)的(de)特征（或事理）分门别类加以说明(míng),使说明更有(yǒu)条理性(xìng)。

　　3、汪宽打(dǎ)比(bǐ)方：生动形象地(dì)说明该事物的××特点(diǎn),增强了(le)文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确(què)地(dì)说(shuō)明该事物(wù)的××特点.使(shǐ)说明更(gèng)有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出强调了被(bèi)说明对(duì)象的××特点（地(dì)位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科学(xué)的语言对说明的对象（或科(kē)学(xué)事理）加以揭示,从(cóng)而更科学、早陵做更本质、更概括地揭示(shì)事(shì)物的特(tè)征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象(xiàng)地说(shuō)明(míng)了事物的(de)××特点。

　　8、引(yǐn)用法(fǎ)：用引(yǐn)用的方法说明事物(wù)的特征(zhēng),增强说服力(lì),如引用古诗(shī)文、谚语(yǔ)、俗话.引用(yòng)说明在(zài)文章(zhāng)开头,还起到引出说明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对事(shì)物的特(tè)征（或事理）加(jiā)以形象化的描摹,使说(shuō)明更(gèng)具体生动形(xíng)象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的特(tè)征（或事理）加(jiā)以具体的解释说明,使说明更通俗(sú)易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的(de)事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引(yǐn)用名言、格言、谚语；作用(yòng)是使说(shuō)明更有说服力.D、引用(yòng)神(shén)话传说(shuō)、新闻报道(dào)、谜语、轶事趣闻(wén)等(děng).作用是增强(qiáng)说明的趣味性.（引(yǐn)用说明在文(wén)章开(kāi1页是一面还是两面啊，1页是一张还是一面)头,还(hái)起到引出说明(míng)对象的作用）。

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