大(dà)学(xué)的学分是(shì)啥意(yì)思，大学(xué)学分的(de)规(guī)范是什么(me)是学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡(héng)量(liàng)学生学(xué)习(xí)质和量的归纳(nà)教育管(guǎn)理准则的。

　　关于大学(xué)的学分是(shì)啥意思，大学学分的规范是什么以及大学的学(xué)分是啥意思，大学(xué)学分是干什么(me)的，大学学分的规范是什(shén)么，大学学(xué)分是干啥的，大学里学分是什么等问(wèn)题，小编将为你收拾以下常识(shí)：

大学的学分是啥(shá)意思，大学学分(fēn)的规(guī)范是什么(me)

　　学分(fēn)制，教育形式的一(yī)种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教(jiào)师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的(de)归纳教育管理准则。

　　与班(bān)建制(zhì)、导师制(zhì)合称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　19世纪末(mò)学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年(nián)北京大学在国内(nèi)首先实施”选课(kè)制”，1978年(nián)国(guregretted用法及例句，regret的用法和例句ó)内一些有条件

　　的(de)大学开端试行(xíng)学分制，现在学分(fēn)制变革已(yǐ)在(zài)国内高校全面(miàn)推开。

大学学(xué)分(fēn)是什么意思

　　学分，是用于核算学生学(xué)习(xí)量的一种 计量单位 ，按学期(qī)核算，每门课程及实(shí)践环节的详(xiáng)细学(xué)分数(shù)以专业 教育方案(àn) 的(de)规则为准(zhǔn)。

　　部分校园(yuán)也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经过(guò)学(xué)分能够评判学(xué)生在大学期(qī)间的(de)学习常识的广度，学生(shēng)获得(dé)的学分越多(duō)，阐(chǎn)明学生学到的东(dōng)西也(yě)就(jiù)越多。

　　在某些大学(xué)中，学分也变成了(le)点评(píng)学生优异(yì)程度的(de)一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心(xīn)，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡(héng)量学生学(xué)习(xí)质量(liàng)的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于(yú)美国哈佛大学，与班(bān)建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征(zhēng)，又有彻底学分(fēn)制的特征。

　　它既保留了(le)学年制方案性强、专业分类(lèi)紧密完好(hǎo)的特性(xìng)，又(yòu)具有(yǒu)学分制的某些(xiē)长早樱处(chù)，比(bǐ)方，在对课程的选修方(fāng)面，给予学(xué)生(shēng)在必定范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制是一(yī)种把有(yǒu)必要获得(dé)的结业总学分作为(wèi)结业规范的(de)一(yī)种教育(yù)管理准(zhǔn)则，它(tā)要求依照培养目标和教(jiào)育(yù)方(fāng)案中各门课程及教(jiào)育环节的(de)学时量，确认每门课程(chéng)的学分，设置必修课和选修课(kè)，规则各类课(kè)程(chéng)的(de)份(fèn)额，以及(jí)准(zhǔn)予(yǔ)学生结业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩(jì)点学分(fēn)制是在学分(fēn)制基础上发(fā)生的(de)一(yī)种能用以显现学生(shēng)每门课(kè)程的学习成果的质(zhì)量，以及(jí)学(xué)年(nián)和结业总成果(guǒ)质量的教育管理准则,，其核算公式(shì)为:学分绩点(diǎn)=学分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分制也是在学(xué)分制的基(jī)础上(shàng)发(fā)生(shēng)的一种(zhǒng)能用以(yǐ)显现学生对(duì)某些要点课程的学习(xí)质量，以区(qū)别学生(shēng)专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实(shí)施(shī)加权学分，将教育(yù)方案(àn)中的学分，依据(jù)课程类别，求学成果差异等别离确认不(bù)同的权重系(xì)数(shù)，方案(àn)学分乘以权(quán)重系数，得出加权(quán)学分，以区别学生学习成果好坏，并(bìng)做为(wèi)选拔(bá)尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要(yào)依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附(fù)加学分制是在(zài)要求学生(shēng)修满教(jiào)育方案(àn)规则的最低学(xué)格外，还应修满课外附加学分(fēn)才干结业的一种教育管理准则(zé)。

　　一(yī)般说来，课外附加学分可依(yī)据学生参与学科比(bǐ)赛与学术(shù)活(huó)动(dòng)、思想品德(dé)与社会工作、文(wén)体活动与公益(yì)活动的(de)状况来鉴定。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 regretted用法及例句，regret的用法和例句