提(tí)高幼儿记(jì)忆力(lì)方法？为(wèi)幼儿(ér)提(tí)供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡(cuàn)改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被(bèi)植入的，而且方法还非常(cháng)的简单(dān)，先(xiān)跟大(dà)家说一个跟(gēn)修改记忆有关(guān)的(de)一个非常轰(hōng)动(dòng)的事件。

　　1984年(nián)发(fā)生在米国马萨(sà)诸(zhū)塞州轰动世(shì)界的(de)阿米罗特X侵案，被害人是一个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子(zi)遭到侵(qīn)害之(zhī)后(hòu)非常容易出现的一(yī)种信号(hào)，凯斯(sī)的妈妈发见之后就让(ràng)凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候去野外(wài)露营(yíng)遭(zāo)到了(le)侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩的(de)方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他(tā)们感兴趣的(de)玩具或游戏，同时可以(yǐ)制作(zuò)许多色(sè)彩亮丽的(de)卡片或(huò)图片，家(jiā)长(zhǎng)可在旁(páng)边配合我们孩子(zi)一起来进行这些活(huó)动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出(chū)具体(tǐ)、明确(què)的记(jì)忆(yì)任务(wù)，并对孩子的成果给予(yǔ)评价，这样可能激发幼儿去进(jìn)行(xíng)有(yǒu)意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提出(chū)一两个问(wèn)题(tí)让孩子从听(tīng)到故事中找到答(dá)案(àn)，或外出游(yóu)玩时，要让孩子记(jì)住见过哪些东西，去过哪些地(dì)方，都(dōu)有哪些景(jǐng)物等，这样就会让孩子(zi)有(yǒu)总(zǒng)意识(shí)的去观(guān)察事物进行记忆，在孩子完(wán)成任务时要给(gěi)予及时的肯定和赞扬(yáng)，提高幼儿记忆的积极(jí)性与主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记(jì)忆(yì)的材料，可以大大提(tí)高孩子的记忆水平和有意识(shí)记忆的能力，虽然(rán)孩子的记忆(yì)多是(shì)机械记忆，但(dàn)在理(lǐ)解的基础(chǔ)上，他们会记忆的更(gèng)好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意(yì)识记(jì)忆(yì)是非常(cháng)好的方法，所以孩子在记忆(yì)东(dōng)西前(qián)，父(fù)母(mǔ)要(yào)帮(bāng)助孩子来理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉(jué)器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿(ér)运用多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受(shòu)春天，应尽量带孩子(zi)多看一看、摸一摸(mō)、闻(wén)一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感(gǎn)官(guān)从多方(fāng)面获得(dé)感性认识(shí)。

　　实验证明：这样会(huì)使幼(yòu)儿记(jì)得又快又(yòu)好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合(hé)理的复习，以(yǐ)增强(qiáng)记忆。

　　一般来(lái)讲(jiǎng)，让孩子复(fù)习(xí)巩固(gù)所(suǒ)学(xué)的内容时(shí)，应该(gāi)在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种(zhǒng)有趣的方法(fǎ)进(jìn)行。

　　如利用讲(jiǎng)故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以(yǐ)及(jí)比(bǐ)赛(sài)活动(dòng)、散步(bù)与郊游活动和日常生活活动等。im医学上是什么意思

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