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小说中反(fǎn)复的(de)作用和表达(dá)效果，反复的作用和(hé)表达效果答题格式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强(qiáng)调，增强语(yǔ)气(qì)或语势。

　　2、起到(dào)反复(fù)咏(yǒng)叹(tàn)，表达作者强烈(liè)情感的作用。

　　3、使诗文(wén)的(de)格(gé)式整齐有序(xù)，而又回(huí)环起伏，充满语言美。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景物的特征，使人(rén)如见其形，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反复就是根(gēn)据表达需要，有意让句(jù)子或词(cí)语(yǔ)重复(fù)出现的修辞方法，反(fǎn)复就是为了强(qiáng)调(diào)某种(zhǒng)意(yì)思，突出某种情感，特意重复(fù)使(shǐ)用某些词语、句子或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感(gǎn)情(qíng)或(huò)某(mǒu)种(zhǒng)行为，连续两次以上使用同(tóng)一(yī)词语(yǔ)，达到强调(diào)的目的。

　　例(lì)句：沉(chén)默呵，沉默呵(hē)！不在沉默中爆(bào)发，就在(zài)沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和珍君(jūn)》

　　简析：鲁(lǔ)迅先生在这里多次使用“沉默”一(yī)词，表达自己对政(zhèng)府的愤怒(nù)和(hé)对民众觉醒(xǐng)的期盼之情。

　　2、词组或句(jù)子反复(fù)：

　　有时为了表达内容或结(jié)构(gòu)安排的需要(yào)，要连续两次以上使用同(tóng)一个词组或句(jù)子。

　　例句：大山原来是(shì)这(zhè)样的！月亮原来是这样的！核(hé)桃树原来是这样(yàng)的！香雪(xuě)走着，就像(xiàng)第一次认出(chū)养(yǎng)育她成人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝(níng)《哦(ó)，香雪》

　　简析：这里连(lián)续(xù)三(sān)次反复(fù)使用“原来是这样的(de)”，表明了香(xiāng)雪此(cǐ)时的快(kuài)乐心情。

　　3、语段反复(fù)：

　　此类型在(zài)诗歌和小说(shuō)中最为常见。

　　例(lì)句：鲁迅在(zài)小说《祝福》中(zhōng)，不(bù)惜(xī)笔墨，连(lián)续两次重复以“我真傻(shǎ)，真(zhēn)的”开(kāi)头的一大段。

　　简(jiǎn)析：通过反复的(de)强调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的(de)痛苦心(xīn)情，同时也反映鲁(lǔ)镇上的人们对她的冷漠，有力地批(pī)判了(le)摧(cuī)残中国(guó)劳动妇女的(de)封建礼哪些人不适合穿老爹鞋，老爹鞋的优点和缺点教。

反复(fù)的作用答题格(gé)式

　　反复:突(tū)出(chū)思想,强(qiáng)调情(qíng)感;承上启下，层(céng)次清晰(xī);多次(cì)强调，增强感染力(lì)。

　　加强(qiáng)语(yǔ)气。

　　借代(dài):以简代繁，以(yǐ)实代虚，以(yǐ)奇代凡。

　　答题格式:强调(diào)，加(jiā)强语(yǔ)气等;

　　其(qí)他修(xiū)辞手(shǒu)法(fǎ)及答题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化(huà)深(shēn)奥为浅显，化抽(chōu)象为(wèi)具体。

　　答(dá)题格式:生动(dòng)形象地写出了+对象+特性(xìng)。

　　生(shēng)动形象地表现出(chū)了(le)……，表(biǎo)达了……情感。

　　拟人:化物为(wèi)人，拉近距离,亲切自然:便(biàn)于对话(huà),交流情感。

　　答题格式:生动形象(xiàng)地(dì)写出了+对(duì)象+特(tè)性(xìng)。

　　生动形象地表现出了(le).……，表达了……情感。

　　排比(bǐ):内(nèi)容(róng)集敏升中，增强气势(shì);叙事透辟，条(tiáo)分缕析;语气(qì)强劲(jìn),抒情强烈。

　　答(dá)题(tí)格式:强调了+对象+特性

　　表(biǎo)现了.……，抒发(fā)了(le)……，增(zēng)强了(le)语势，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增强联(lián)想;创造气(qì)氛，揭示本(běn)质(zhì)，给人以(yǐ)启示。

　　反问(wèn):加强语气，增强(qiáng)语(yǔ)势，表达了(的情感)，使(shǐ)文章有(yǒu)起伏。

　　答题(tí)格式(shì):强调，加强语气(qì)等;

　　设(shè)问:自(zì)问(wèn)自答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和(hé)思考(kǎo)，使文章有(yǒu)起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气等(děng);

　　对比:使所(suǒ)表现(xiàn)的事物特征或所阐述(shù)的道理(lǐ)观(guān)点更鲜(xiān)明、更(gèng)突(tū)出。

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