幼儿(ér)园(yuán)晨间(jiān)谈话(huà)内容有哪些小班，幼儿园(yuán)晨间谈话内容有(yǒu)哪(nǎ)些中班是幼儿(ér)园晨间(jiān)谈话内(nèi)容(róng)有：以选(xuǎn)择幼儿感兴趣的趣事为主(zhǔ)的话题：不(bù)同年龄段的(de)孩子(zi)，生活(huó)经验和被他们关注的内(nèi)容都(dōu)有所不同，所以晨谈的内容要根据(jù)本(běn)班幼(yòu)儿(ér)的特点，因人(rén)、因时、因事制(zhì)宜的进行形式多样、生动活泼(pō)的交谈的。

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幼(yòu)儿园晨间谈话内容(róng)有(yǒu)哪些小班(bān)，幼儿园(yuán)晨间(jiān)谈话内容有(yǒu)哪(nǎ)些中班(bān)

　　幼儿园晨间谈话内(nèi)容有：1、以(yǐ)选择幼儿(ér)感兴趣的趣事为主的话(huà)题：不同年龄段的孩子，生(shēng)活经验和被他们关注的(de)内容都有所不同，所以晨谈唐山大地震和汶川大地震哪个严重的内(nèi)容要根据本班(bān)幼儿的(de)特点(diǎn)，因人、因时、因事制宜的进(jìn)行(xíng)形式多样、生动(dòng)活泼的交谈。

　　内容要从幼儿的兴趣和近日生(shēng)活的(de)共(gòng)同点出发，切入点要小而有趣，这样才能引(yǐn)起(qǐ)幼儿的关(guān)注(zhù)。

　　如(rú)“我喜欢的小动物”、“我喜爱的玩具”等这些话题都是(shì)小班(bān)幼儿(ér)熟(shú)悉喜(xǐ)爱的，有一(yī)定的经验基础(chǔ)，才使幼儿交谈起来(lái)有(yǒu)话想说，有话要说。

　　“我的好(hǎo)朋友”、“我的名字”、“快乐的(de)国庆”等(děng)这些话(huà)题又(yòu)是(shì)中班(bān)幼儿(ér)所熟悉(xī)和喜(xǐ)爱的。

　　2、以培养幼儿良好行为(wèi)习惯为目的的话题：晨间谈话时也(yě)可(kě)以渗(shèn)透孩子生(shēng)活(huó)习(xí)惯方(fāng)面的教育。

　　给孩子讲解(jiě)不乱扔(rēng)纸屑的好处，让(ràng)孩子们养成饭(fàn)前(qián)便后勤(qín)洗手(shǒu)的习惯(guàn)，勤洗澡换衣等等。

　　如：长假后(hòu)，发(fā)现小班(bān)孩子们的进(jìn)餐习惯退步了，大部分的孩(hái)子(zi)进食量小，而且(qiě)自己(jǐ)不主(zhǔ)动独(dú)立(lì)进(jìn)餐，总等着老师喂的现(xiàn)象非常严重。

　　因此(cǐ)，我们利用晨间谈话向(xiàng)孩子们(men)讲述(shù)“我是(shì)好宝(bǎo)宝”的故事(shì)，鼓(gǔ)励孩子们自己独立进餐，不要大人喂，吃(chī)完自(zì)己的饭菜。

　　很(hěn)快经(jīng)过两周的时(shí)间孩子们早上回(huí)园的情绪稳定多了(le)，哭闹的(de)现象(xiàng)少了。

　　3、以丰(fēng)富幼(yòu)儿知识开拓幼儿视野为主的话题：爱玩是幼儿(ér)的天性，游戏是孩子的最爱。

　　所(suǒ)以为(wèi)了培养幼儿想说、敢说、会说的(de)习惯，让幼儿在(zài)游(yóu)戏中(zhōng)学(xué)习。

　　我(wǒ)们玩(wán)了说反词(cí)、接词、成语小秘密(mì)等语言(yán)游戏，还经常出(chū)些脑(nǎo)筋(jīn)急(jí)转弯，谜(mí)语，知识问答类的(de)题目，启发开(kāi)动幼儿的小脑筋，训练幼儿的思维能(néng)力。

　　及(jí)时奖励爱(ài)动(dòng)脑(nǎo)筋的幼儿，激励默默(mò)无闻的幼儿，养成爱动(dòng)脑筋(jīn)的好习(xí)惯。

幼儿园晨(chén)间谈(tán)话内容有哪些(xiē)?

　　幼(yòu)儿园晨间谈(tán)话(huà)内容(róng)如下：

　　1、通过提问引出(chū)谈话话题(tí)。

　　（1）小朋友们喜欢看(kàn)动画片吗？喜欢看(kàn)什么动画片呢？

　　（2）你(nǐ)为什么喜(xǐ)欢(huān)看(kàn)这个动(dòng)画(huà)片呢(ne)？

　　2、出(chū)示动画片(piàn)人物图片，引导幼儿就(jiù)这(zhè)些动画片人物和他们所在的(de)动画片(piàn)进行(xíng)交谈。

　　（1）小朋(péng)友们看这是(shì)谁(shuí)？

　　（2）他是哪部(bù)动画片(piàn)里面的(de)呀？

　　（3）你喜欢这部动(dòng)画(huà)片吗？为什么(me)？

　　3、幼儿分组自(zì)由(yóu)交流。

　　（1）将幼儿分成小组，前尘和旁边的小朋友(yǒu)说(shuō)说自己最(zuì)喜欢的动画片是什么，为什么喜(xǐ)欢(huān)这个动画片。

　　（2）在开始(shǐ)谈话前提醒幼儿(ér)要(yào)轮流(liú)讲，不要抢着(zhe)讲(jiǎng)，其他小朋友(yǒu)说(shuō)话时要安静地倾听。

　　（3）教师到小组内倾听幼(yòu)儿(ér)的谈话，慧孙(sūn)禅留(liú)意讲得好的(de)、内容新颖(yǐng)的小朋友，对不愿或不敢交谈等(děng)谈话(huà)有障碍(ài)的小(xiǎo)朋友进行(xíng)鼓(gǔ)励和指导。

　　（4）在大家讨(tǎo)论(lùn)得(dé)差(chà)不(bù)多的时候，请讲(jiǎng)得好的小朋友上前分享(xiǎng)他喜爱的动画片。

　　4、通过提问拓展(zhǎn)谈话范围。

　　（1）小朋友们喜欢的动画(huà)片人物有哪(nǎ)些，为什(shén)么(me)？

　　（2）他身(shēn)上有没有值得(dé)我们学习(xí)的地(dì)方(fāng)？

　　（3）教(jiào)师以平行(xíng)谈话的(de)方式提供新(xīn)的谈话经验。

　　如，小(xiǎo)朋(péng)友们都说了自己最喜欢的(de)动画(huà)片(piàn)，下(xià)面，老师(shī)也和小朋友(yǒu)们分享(xiǎng)一唐山大地震和汶川大地震哪个严重下老师最喜欢的(de)动画片，老师最喜欢的(de)动画片是《西(xī)游(yóu)记凯(kǎi)禅》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中(zhōng)老师最喜欢的是孙(sūn)悟空，因为他(tā)正(zhèng)义(yì)、聪明(míng)、勇敢，这些优点都是值(zhí)得我们学习的。

　　（4）引(yǐn)入(rù)新(xīn)的谈(tán)话经(jīng)验后再组织(zhī)幼儿交(jiāo)谈。

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