小说中反复(fù)的(de)作用和(hé)表达效果(guǒ)，反(fǎn)复的作用(yòng)和表达效果答题格(gé)式(shì)是反(fǎn)复(fù)的作用和表达效果分别是(shì)：一、作(zuò)用：强(qiáng)调，增(zēng)强语气或语势的(de)。

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小(xiǎo)说中反复(fù)的作用(yòng)和表达效果，反复的作用和表(biǎo)达效果答(dá)题(tí)格式(shì)

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增强语(yǔ)气或(huò)语(yǔ)势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者强烈情感(gǎn)的作用。

　　3、使(shǐ)诗文的格式整(zhěng)齐有序，而又回环起伏，充满偶数有负数吗数，偶数有负数吗偶数组成的集合描述法语言美。

　　二、表(biǎo)达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景物的(de)特征，使(shǐ)人如见其形，突出形象性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复(fù)就(jiù)是根据表达需要，有意(yì)让句子(zi)或词语(yǔ)重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感(gǎn)，特意重复使用某(mǒu)些词语、句(jù)子或(huò)者段落等(děng)。

　　反复的类型：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为(wèi)凸显(xiǎn)某种(zhǒng)感情(qíng)或(huò)某种行(xíng)为，连(lián)续两次(cì)以上(shàng)使(shǐ)用同一词语，达到强调(diào)的目的(de)。

　　例句：沉默呵(hē)，沉(chén)默呵！不(bù)在沉默中爆发(fā)，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词(cí)，表达自己(jǐ)对政(zhèng)府的(de)愤怒和对民众觉(jué)醒的期(qī)盼之情。

　　2、词组或句子(zi)反复：

　　有时为了(le)表达内容或结构(gòu)安排的需要，要连续(xù)两次以上使用同一(yī)个词(cí)组(zǔ)或句子。

　　例句：大山原来是这(zhè)样的！月亮原来是这(zhè)样的！核桃树原(yuán)来是这样的！香雪(xuě)走着，就像第一次认出(chū)养育她(tā)成人的山谷。<偶数有负数吗数，偶数有负数吗偶数组成的集合描述法/p>

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里(lǐ)连续三次反复使用“原来是这样的”，表(biǎo)明了香雪此时的(de)快乐心情。

　　3、语段(duàn)反(fǎn)复(fù)：

　　此类型在诗歌和小说中最为(wèi)常见。

　　例句：鲁迅在小(xiǎo)说《祝福》中，不惜(xī)笔墨，连续两(liǎng)次重复(fù)以“我(wǒ)真(zhēn)傻，真的”开头的(de)一大段。

　　简析：通过(guò)反复的强调，一方面表达祥林嫂(sǎo)丧夫失(shī)子(zi)后的(de)痛苦(kǔ)心情，同时也(yě)反映鲁镇(zhèn)上的(de)人们对她的(de)冷漠，有力地批(pī)判了摧残中国(guó)劳动妇(fù)女的(de)封建(jiàn)礼教。

反复(fù)的作用答题(tí)格式

　　反复:突(tū)出思想,强调情感(gǎn);承上(shàng)启(qǐ)下，层次清晰;多次强(qiáng)调，增(zēng)强感染力。

　　加强语气(qì)。

　　借代(dài):以简代繁，以实(shí)代虚，以奇代凡(fán)。

　　答题格式:强(qiáng)调，加(jiā)强语气等;

　　其他修辞手(shǒu)法及答题格式:

　　比喻:化(huà)平淡(dàn)为生动，化(huà)深奥为浅显，化抽象为具体。

　　答题格式:生(shēng)动形象地(dì)写出(chū)了+对象+特(tè)性。

　　生动形象地(dì)表现出了……，表(biǎo)达(dá)了……情感。

　　拟人:化物为(wèi)人，拉近距离,亲切自然:便于对话,交(jiāo)流情感(gǎn)。

　　答(dá)题格式:生动形象地(dì)写出(chū)了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象地表(biǎo)现(xiàn)出了.……，表(biǎo)达了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增强(qiáng)气(qì)势;叙事透辟，条分(fēn)缕(lǚ)析;语气强劲,抒情强(qiáng)烈。

　　答题(tí)格偶数有负数吗数，偶数有负数吗偶数组成的集合描述法式:强调了+对象+特性(xìng)

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势(shì)，加强了感情。

　　夸张(zhāng):烘托(tuō)气氛，增强感染力(lì)，增强联想;创造(zào)气氛(fēn)，揭示本质，给人以启(qǐ)示(shì)。

　　反问:加强语气，增强语势(shì)，表达了(的(de)情感)，使(shǐ)文章有起伏。

　　答(dá)题格式(shì):强调，加强语气等;

　　设(shè)问:自问(wèn)自(zì)答，引起(qǐ)读者颤(chàn)拿(ná)颂茄(jiā)郑(zhèng)的注意和(hé)思考，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　对(duì)比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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