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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学(xué)习很重(zhòng)要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没(méi)问题。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还(hái)可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人(rén)不一(yī)定(dìng)在你面前);你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告(gào)诉(sù)别人什么(me)秘密似的(de)背……你的(de)幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先(xiān)把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意(yì)思，在此基础上则可(kě)大(dà)展拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础(chǔ)上，就(jiù)是有(yǒu)感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模(mó)仿不(bù)同角色(sè)进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据(jù):第一(yī)，朗读可以(yǐ)避(bì)免(miǎn)默读时(shí)容易出(chū)现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二，读(dú)出声来(lái)，可以(yǐ)震动大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆神经(jīng)，加(jiā)快记(jì)忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复(fù)背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前(qián)和早上(shàng)背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳多(duō)读书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西(xī)编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要是(shì)全(quán)篇一起反(fǎn)而很慢(màn)，另外可以利用奖(jiǎng)励的(de)办(bàn)法啊，背好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休(xiū)息(xī)一会(huì)，或者(zhě)吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学(xué)习前，闭上眼睛(jīng)想象一下(xià)自己能(néng)考(kǎo)好，想象自(zì)己在取得良好的成绩(jì)之后，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的(de)情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门(mén)如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有的学生早上的(de)记(jì)忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银根据(jù)自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可能也不(bù)是特别固(gù)定，学生们可以(yǐ)自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世(shì)有不断重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可以起到(dào)事半功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如(rú)在(zài)背诵(sòng)语文课文的时候(hòu)，学(xué)生(shēng)可以(yǐ)先记住一些关(guān)键(jiàn)没和肢(zhī)的词句(jù)，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内(nèi)容，而不是(shì)为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理孕妇咳黄痰几天能自愈，白痰和黄痰哪个严重解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些段落(luò)比较冗长的内容(róng)，我们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么(me)把其(qí)中的一些关(guān)键信息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边读(dú)的时(shí)候边画下来(lái)。

　　就有利于(yú)我们(men)通过理解的方式，加(jiā)速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往(wǎng)不在于前面(miàn)记(jì)的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往往是知(zhī)识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己的(de)语言，将(jiā孕妇咳黄痰几天能自愈，白痰和黄痰哪个严重ng)背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是(shì)检验你是否真正的理(lǐ)解了(le)这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试(shì)的时候，相(xiāng)关(guān)知(zhī)识的你能够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述(shù)背(bèi)过的古(gǔ)诗里描述的是一(yī)段怎样(yàng)的(de)场景(jǐng)，这个时候往往(wǎng)你就能(néng)感(gǎn)到得心应手。

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