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　　初中生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可电池充到80好还是100好 充电到80真的能保护电池吗以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可(kě)以得意(yì)洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告(gào)诉别(bié)人什么秘密似的背……你(nǐ)的(de)幽默细(xì)胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较原始的(de)一(yī)种方法(fǎ)，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每一句话(huà)读懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基(jī)础上，就(jiù)是有感情地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入(rù)越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的(de)，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或(huò)者与父母、同(tóng)学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误(wù);第(dì)二，读出(chū)声(shēng)来，可(kě)以震动大脑皮(pí)层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以(yǐ)排除外界的(de)一些噪音干扰有(yǒu)助于记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄(chāo)比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西(xī)编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创(chuàng)造愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想象自己在取得良好的成(chéng)绩(jì)之(zhī)后，父母高兴、别(bié)人(rén)赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为(wèi)自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快速(sù)背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好(hǎo)的时间段背诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具(jù)体情况不同(tóng)，有的(de)学生(shēng)早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的(de)记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来(lái)选择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可能(néng)也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时(shí)候，学(xué)生(shēng)可以(yǐ)先记住一些关键没和(hé)肢的(de)词句，再(zài)根据这(zhè)些(xiē)词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能(néng)够提高效率，还可以(yǐ)帮助学(xué)生边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住(zhù)其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一(yī)些(xiē)段落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容，我们常常(cháng)需要采取(qǔ)分段(duàn)背(bèi)诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比如(rú)：时间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息电池充到80好还是100好 充电到80真的能保护电池吗，还有(yǒu)易错难记(jì)的知识点，边读的时(shí)候(hòu)边画(huà)下来。

　　就有利(lì)于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面记(jì)的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检验你的(de)背诵结果，也是(shì)检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时(shí)候，相(xiāng)关知识的(de)你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中让你(nǐ)描述背过的古诗(shī)里(lǐ)描述的是一(yī)段(duàn)怎样的场景，这个(gè)时候往往你就能感到得心应手。

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