文章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用(yòng)一般(bān)是什么是在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大家(jiā)总结的答题要(yào)点(diǎn)结构上：总结上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如(rú)文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么(me)作(zuò)用的(de)问题，以下(xià)就是小编给大家总(zǒng)结(jié)的(de)答(dá)题(tí)要点结构上：总结上文(wén)，收(shōu)束全文首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.深(shēn)化文(wén)章(zhāng)中心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格的。

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文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般(bān)是什(shén)么

　　在现代文阅读(dú)当中经(jīng)常(cháng)会出现如文章结尾在结(jié)构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的(de)答(dá)题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明(míng)中心.2、深(shēn)化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感3、写出(chū)了人物怎样的(de)品(pǐn)质、精神(shén)或(huò)性格(gé)。

　　4、言有尽而(ér)意无(wú)穷，留下想象的空间，增强感染力(lì)5、加深读(dú)者的印象，引起读者的(de)注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为(wèi)结(jié)尾：

　　1：可以使文(wén)章(zhāng)看起来优美而(ér)富有含(hán)义 2：可(kě)以让诗句中的意境和本书要表(biǎo)达的感(gǎn)情相渗(shèn)透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结合(hé)具体文(wén)章和人物进行分析

文章结(jié)尾的作用(yòng)有哪些

一、文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目(mù)、照应(yīng)开头、前文。

　　 内(nèi)容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文(wén)章(zhāng)中(zhōng)心，抒(shū)发作(zuò)者什么感悟或(huò)者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精(jīng)神或性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论(lùn)文开头结(jié)尾的作唯晌用

　　 议论文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论(lùn)文开(kāi)头的作用

　　 A,开头(tóu)通过(guò)写。

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　　得(dé)事例,提出(chū)中心论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过(guò)引用名言,提(tí)出中心(xīn)论(lùn)点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头(tóu)通过(guò)引用名人(rén)趣事(或(huò)。

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　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引读者往下(xià)读的作用(yòng),增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述,使论证(zhèng)完备严(yán)谨,避免片面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中(zhōng)心论点(diǎn),激励号(hào)召(zhào)人(rén)人们(men)。

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三、文(wén)章结尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾(wěi)要顺应文章内容的冲山袜发展

　　 文章(zhāng)是反映客观(guān)事物(wù)的,客(kè)观事物是千变万化的,反映千变万化的客(kè)观事物(wù)的文章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小(xiǎo)学生作文为例,有记叙(xù)文、说明文、应(yīng)用文、议(yì)论文等文(wén)体类型。

　　记叙文又可以大致地分成(chéng)记人的、叙事的(de)、写景的、状(zhuàng)物的种种类(lèi)别,因此,文章不(bù)能用同一形式结(jié)尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我(wǒ)们认(rèn)为,要顺应文章内容(róng)散激的发(fā)展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同(tóng)学(xué)在(zài)阅读别人(rén)文章时,觉得(dé)有些文(wén)章(zhāng)的结尾很有(yǒu)特色(sè),非常喜欢,也(yě)想学一(yī)学,这种愿望(wàng)很好,但(dàn)是还要注(zhù)意,你写一篇文章用哪种方(fāng)式结(jié)尾,要根(gēn)据文章内容的发展来(lái)确定。

　　 在我们学(xué)习过的文章中,结尾的(de)方法是(shì)多种多样(yàng)的,有(yǒu)的是(shì)事(shì)情写完了,文章也就自然结尾了,不需(xū)要再去说什么多余(yú)的话(huà);有的是文(wén)章快写完了,作者考虑到(dào)在(zài)结尾的时候有必(bì)要对全文进行一下总结,写上几句概括性的话(huà)来收(shōu)束(shù)全(quán)篇;有的人在文章结尾时恰(qià)到好处地(dì)通过某种途径把(bǎ)文章(zhāng)的中心点明;也有的人(rén)爱在文章的(de)结尾(wěi)处说(shuō)几句(jù)耐人寻味的话(huà),既能做到水(shuǐ)到渠成,又给我们留下(xià)想像的(de)余地;有(yǒu)的人写(xiě)文章时(shí)充(chōng)分表(biǎo)达了(le)自己(jǐ)的(de)感情,同时自己在写作过(guò)程(chéng)中被(bèi)自己表达的感情所(suǒ)感(gǎn)染,情不(bù)自禁地在(zài)文章结尾时抒起情来;也(yě)有的人写到文章结尾处,回应(yīng)前文,和(hé)文章的标题(tí)或者文章的开头(tóu)联系起来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大(dà),初看不起眼(yǎn),细想却很深刻(kè);有的结(jié)尾话虽说完意却未完,使你还得(dé)好好去想一想……文章的(de)结尾多种多(duō)样,不(bù)一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应(yīng)做到顺(shùn)应(yīng)文章内容的发展(zhǎn),不(bù)能(néng)抛开(kāi)前(qián)面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长在马(mǎ)的(de)屁股上甩起来(lái)才显得精神(shén),如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那必然(rán)是非常难看(kàn)的(de)。

　　 我(wǒ)们来看看(kàn)小学语(yǔ)文教材《穷人》的(de)结(jié)尾:

　　 怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸(liǎn)变(biàn)得严肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问(wèn)题(tí)!”他搔搔后脑勺(sháo)说(shuō),“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人呆在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过去的!快(kuài)去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意(yì)吗?你怎(zěn)么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　 《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄(é)国著名作家列(liè)夫(fū)托尔(ěr)斯泰的作品,记(jì)叙的是一(yī)位渔夫和他的妻(qī)子桑娜同情、关心一位叫西(xī)蒙的邻(lín)居,在(zài)她死后(hòu)收养她(tā)的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好的心灵和高(gāo)尚的(de)道德品质。

　　文章的结(jié)尾处集中(zhōng)反映了渔夫的(de)心灵(líng)和道德品质,似(shì)乎(hū)在(zài)桑(sāng)娜身(shēn)上没有多(duō)用笔墨(mò),实(shí)际上,文(wén)章的(de)前面已经写了桑(sāng)娜:

　　 桑娜(nà)用头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳(tiào)得厉(lì)害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这样做,但(dàn)是她觉得非(fēi)这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我(wǒ)自(zì)作自受”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一(yī)顿也(yě)好!”

　　 不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么(me)不(bù)在桑娜(nà)身上多(duō)花笔(bǐ)墨(mò),因为,已经没有(yǒu)必要(yào);文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说(shuō),作者此(cǐ)时(shí)再(zài)对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人(rén)感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理解全文

　　 一篇文章应该是(shì)一(yī)个(gè)整体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都是在这个整体(tǐ)之中的,之(zhī)所以要分开来(lái)说,是因(yīn)为为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的(de)结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有(yǒu)定局、总(zǒng)括(kuò)、回应、深化的(de)作用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾要落(luò)实到(dào)人的(de)思想(xiǎng)品质和性格特征上来;一般写事(shì)的文章,结尾要落(luò)实到事情的(de)意义和(hé)作(zuò)用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读者(zhě)从(cóng)标(biāo)题(tí乌蒙山连着山外山是什么歌，乌蒙山连着山外山是什么歌曲)到文(wén)章结束(shù)看过(guò)一遍之后,应该(gāi)有一种整体感,应(yīng)该使人感到,文章的结(jié)尾(wěi)和文章的标题、文章的开头以及文章的中(zhōng)间部分,是密切相联系的,都(dōu)与这篇文章的中心密不(bù)可分。

　　在全篇(piān)文(wén)章中,文章结尾(wěi)是不可缺(quē)少的。

　　如果某篇文(wén)章的(de)结(jié)尾使人读(dú)过之后感到(dào)是多余的,或者感到它与前面(miàn)的部分不和谐,不统一(yī),破坏(huài)了(le)文章的完整性(xìng),那(nà)就(jiù)不是好的结尾(wěi)了。

　　 小(xiǎo)学语文教(jiào)材《田寡妇(fù)看(kàn)瓜(guā)》的结尾值得我们学习:

　　 田寡(guǎ)妇也无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　 赵(zhào)树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共产(chǎn)党领(lǐng)导乌蒙山连着山乌蒙山连着山外山是什么歌，乌蒙山连着山外山是什么歌曲外山是什么歌，乌蒙山连着山外山是什么歌曲的土(tǔ)地改革(gé)使中国农村发生了(le)翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地的田寡妇(fù)年年都种南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人无土(tǔ)地,无法生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力(lì)大(dà),无人(rén)敢(gǎn)偷;最怕人偷的(de)是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也(yě)不信,以后生病没有去看瓜(guā),园(yuán)中也无事,三五天,上十天不去(qù),也无(wú)事(shì),她就打(dǎ)算(suàn)不再看瓜了(le);收获(huò)的(de)一天见秋生(shēng)家拉了(le)一车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的(de)结(jié)尾和文章(zhāng)的标题、文章的前后内容(róng)一起构成了(le)一篇结构紧凑、内容(róng)完(wán)整、和谐统一的艺(yì)术(shù)整体,使(shǐ)作(zuò)者(zhě)所要表达的主(zhǔ)题得(dé)到充分表(biǎo)达。

　　这样(yàng)的(de)结尾对于全篇内容(róng)和(hé)结构(gòu)的(de)完整(zhěng)都起到(dào)了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力(lì)

　　 阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读(dú)者把作品读完(wán)之后,有使他翻开第一页(yè)来重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家(jiā)也要求写诗(shī)、作文要(yào)做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实(shí)有力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾(wěi),要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该(gāi)精炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　 我们先(xiān)看小(xiǎo)学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　 黎明的时(shí)候,决(jué)口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　 《抢险》的结尾短短的一(yī)段只有24个字,说了两层(céng)意(yì)思:一层是决(jué)口(kǒu)合龙了(le),另一层是人们欢呼,显(xiǎn)得(dé)充实(shí)有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆发(fā),河堤(dī)决口,险(xiǎn)情发生,大家(jiā)同(tóng)心协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于(yú)在(zài)黎明(míng)使决(jué)口合(hé)龙,兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时又紧扣中心。

　　 我们再来看小学语文教(jiào)材(cái)《鸟的天堂》的结(jié)尾(wěi):

　　 当小船向着高塔(tǎ)下面的乡村划去的时候,我(wǒ)还回头去看那被抛在(zài)后(hòu)面(miàn)的(de)茂盛(shèng)的(de)榕树(shù)。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天(tiān)堂(táng)”的确是(shì)鸟的天堂啊!

　　 结尾的这一段共四句(jù)话,写了(le)自己(jǐ)的行踪及离开(kāi)时的留恋之情,说明了第一次没(méi)有看见鸟的自(zì)身(shēn)原因,表达了对“鸟的(de)天堂”的赞美(měi)之(zhī)情。

　　语言简明扼要,特别(bié)是结句,紧扣中(zhōng)心,回应全文,充实有力(lì)。

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