张雪(xuě)峰是著(zhù)名的(de)考研导(dǎo)师，从网(wǎng)络走红后，他开始将自己的业务范(fàn)围进一步扩大(dà)，进军高(gāo)考志愿的填报领域。

张雪(xuě)峰从(cóng)北京迁到了(le)苏州，成立了(le)专门的(de)公司，公(gōng)司目标是为(wèi)广大(dà)考生指(zhǐ)明未来方向。

在互联(lián)网的浪潮下(xià)，张雪峰有(yǒu)先(xiān)发优势，毕(bì)竟他在(zài)各大(dà)互联网平(píng)台风起云涌之(zhī)前，已(yǐ)经在网络成名(míng)。

张雪峰借用已经成名的优(yōu)势以及出众的口才，迅速在各大平台积(jī)累(lèi)了上千万粉丝。

他时(shí)常(cháng)在网络上评论高等院校，发表大学(xué)专业的报考(kǎo)建议，多次引起(qǐ)争议(yì)。这次，他真的闯祸了，所说的言论(lùn)被“群殴”。

张雪峰(fēng)在视频当中直截了当的称，如(rú)果(guǒ)我是孩子(zi)的(de)家长，孩子非(fēi)要报考新闻(wén)学，我(wǒ)一定把他打晕。

张雪峰进一步表示(shì)，闭(bì)着眼(yǎn)睛报一个专(zhuān)业都比新闻好。

张雪峰(fēng)为何(hé)得此(cǐ)结论呢？他也并非是一时兴起(qǐ)，胡言乱语(yǔ)。

张雪峰称，现在人人是(shì)自媒(méi)体，学新闻传播的人中(zhōng)，八成没(méi)有从事本专业。

张学峰此番(fān)言论(lùn)后，引(yǐn)起传(chuán)媒大学教授的炮轰。

重庆大(dà)学的一位传播学的教授(shòu)发文批评张雪(xuě)峰的言论，认为张(zhāng)雪峰是在忽悠孩子报(bào)志愿。他称张雪峰本(běn)人就是在享受着传播(bō)的红利，吃着传(chuán)播(bō)的饭，砸着传播的锅(guō)。

在张雪峰言论引发网络讨论后，权威部(bù)门教育部重磅发声，教育(yù)部(bù)表(biǎo)示，严肃(sù)查(chá)处收取志愿填报高价咨询费问题。

张雪峰(fēng)涉及高考志愿填报(bào)领(lǐng)域。他的咨询填报费用有的上万元，有的(de)高达几万(wàn)元。教育(yù)部(bù)的发声(shēng)，无疑让(ràng)张(zhāng)雪峰的业务雪上加霜。

查询(xún)张雪峰老(lǎo)师的高(gāo)考志愿填报的专(zhuān)栏内容，目前已经下架。

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中国教育报对张雪峰几乎是点名批评。中(zhōng)国教育报在2023年(nián)6月22日出版的评(píng)论文章，炮(pào)轰(hōng)张雪峰的网红言论。批评张雪峰只顾(gù)就(jiù)业，而忽(hū)视了(le)学生的个人兴趣，具有(yǒu)误(wù)导性。

各方对张雪(xuě)峰此起(qǐ)彼伏的批评后，他也害(hài)怕了。张雪峰(fēng)发(fā)文表示，突然(rán)有种感觉，我离被人搞(gǎo)不远了。

张雪(xuě)峰老师是聪明人，在(zài)风(fēng)口浪尖之下，他明显收敛了个人(rén)高调的姿(zī)态。有些话他只有(yǒu)以(yǐ)“我有一(yī)个朋友”的(de)口吻向大家传递，不再敢直接“口出狂言”。

社会正在教给张雪峰(fēng)更多的知识和内容。

未来，张雪峰老师会不会(huì)面临(lín)业务匮乏问题，公(gōng)司经营能不能持续(xù)，都将是未知数。

从理论(lùn)层(céng)面(miàn)上看(kàn)，张雪峰(fēng)老师的(de)言论确(què)实存在一(yī)定的偏见。从教育上看，我们要(yào)从(cóng)学生的兴(xīng)趣出发，引导学生追求心中(zhōng)理(lǐ)想(x现实中真的可以把人玩坏吗iǎng)，实(shí)现个人抱负。

现实(shí)是残酷的。学生在大学学完专业知识后，面临的最主要的问题还是生(shēng)存问题(tí)。张雪(xuě)峰老师只是从生存(cún)角(jiǎo)度给学生更多的参考和意见，他的言(yán)论(lùn)可能存在争议，但确实(shí)给更多的家长和学生打开了思路，这不就是我们所倡导的百家(jiā)争鸣、百花(huā)齐放吗？

很(hěn)多人(rén)站在一定高度上会说，要让(ràng)学生(shēng)按照自我的兴趣发(fā)展未来。如果一个老师(shī)仅仅以(yǐ)这样一句话去告(gào)诉学生，而(ér)不结(jié)合学生的(de)自身实际情(qíng)况出发(fā)，那(nà)这种言(yán)论毫不负责。

作为一个学生(shēng)，他的认知很(hěn)大(dà)程(chéng)度上停(tíng)留在书本知识(shí)，他的思想层(céng)级(jí)和社会实际情(qíng)况存(cún)在脱节现象。

学(xué)生(shēng)所认(rèn)为的兴趣，并不一定是他真(zhēn)正的兴趣。

作为老师(shī)，应该帮学生发掘所追求的真正兴(xīng)趣，或者是对他(tā)未来真(zhēn)正(zhèng)有益(yì)的事(shì)情，以防他后(hòu)悔。

什么(me)叫兴趣？真正的(de)兴(xīng)趣(qù)是你(nǐ)做了这件事，发现(xiàn)了(le)这件事存在困(kùn)难(nán)，但你(nǐ)内心仍(réng)然要(yào)去(qù)完成，要去做(zuò)，这才是真正(zhèng)的兴趣。而不是从(cóng)来没有(yǒu)干过一件事(shì)，但(dàn)就(jiù)是喜欢，内心想做，但当真(zhēn)正做这件(jiàn)事(shì)的时(shí)候发(fā)现，不适合，不想做。

这不是(shì)兴趣(qù)，是在臆想。

高考(kǎo)志(zhì)愿的填报指导(dǎo)，真(zhēn)正对学(xué)生有意(yì)义的是(shì)：让学生区分自己所喜欢的东西是来源于臆想，还是真实的兴趣。

我(wǒ)想，这也(yě)是张雪峰老师(shī)能够有一定支持度的原因吧，他在(zài)帮更多的(de)学生区分梦境与现实。

梦(mèng)是要(yào)做的(de)，但现实绝对(duì)不可忽略，否(fǒu)则可能连(lián)觉都(dōu)睡(shuì)不(bù)安稳。

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