生(shēng)乎吾前其闻(wén)道也(yě)固先乎吾翻译句式，生乎吾前其闻道也固(gù)先乎(hū)吾(wú)翻译成现(xiàn)代汉(hàn)语是这句话的(de)意思为生在我(wǒ)前(qián)面，他(tā)懂得道理(lǐ)本(běn)来就早于我的。

　　关(guān)于生乎吾前其闻道也(yě)固先乎吾(wú)翻(fān)译(yì)句式，生乎吾前(qián)其闻道(dào)也固先乎吾翻译成现代汉(hàn)语(yǔ)以及(jí)生乎吾(wú)前其闻道(dào)也固先乎吾翻(fān)译句式，生乎吾前其闻道(dào)也固先(xiān)乎(hū)吾(wú)翻译乎，生乎吾前其闻道(dào)也(yě)固先(xiān)乎吾翻译成现代汉语，生乎(hū)吾前其闻道也固先乎吾的翻译，生乎(hū)吾前其闻道(dào)也固(gù)先乎吾吾从而师之的(de)意思等问(wèn)题，小编将为你整(zhěng)理(lǐ)以下(xià)知(zhī)识(shí)：

生乎吾前其闻道也固(gù)先(xiān)乎吾翻译句式，生乎吾前其闻道也固先乎(hū)吾翻译成现(xiàn)代汉语

　　出自韩愈的《师说》，本文(wén)中，小编整理了这(zhè)篇(piān)文(wén)言(yán)文的相(xiāng)关知识，快来看(kàn)看吧！

　　《师说》大约是作者于贞元(yuán)十七年至(zhì)十八年（公元801—公元802年），在京任国子监四门博士时所作。

　　作者到国(guó)子监上(shàng)任后，发现(xiàn)科场黑(hēi)暗，朝政腐败，吏制弊端重(zhòng)重，当时的上层社会，看不(bù)起教书之人。

　　在(zài)士大夫阶层中(zhōng)存在着既不愿求师，又“羞于(yú)为师”的(de)观念。

　　作者借用回(huí)答(dá)李蟠的提问撰写(xiě)这篇文章，以澄(chéng)清(qīng)人们在“求师”和“为师”上的模糊认识。

　　《师说(shuō)》大约是作者(zhě)于(yú)贞元十七年至十八年(nián)（公元(yuán)801—公元802年(nián)），在京任国子监四门(mén)博士(shì)时(shí)所(suǒ)作(zuò)。

　　作(zuò)者到国子监上任后，发现科场(chǎng)黑(hēi)暗，朝(cháo)政腐败，吏制(zhì)弊(bì)端重重，当时的上层社会，看不起教书之人。

　　在士大夫阶(jiē)层(céng)中存在着既不愿求师(shī)，又(yòu)“羞于为师”的(de)观念。

　　作者(zhě)借(jiè)用回答李蟠的提问(wèn)撰写这(zhè)篇文章，以澄清人(rén)们在“求师”和“为师(shī)”上的(de)模糊认识。

生乎吾前其闻道也(yě)固先乎吾是什么句(jù)式

　　“生乎吾(wú)前，其闻道也固先乎(hū)吾”这句话中有两处介宾(bīn)结构状语后置。

　　1、生乎(hū)吾前(qián)：在我(wǒ)之前(qián)出(chū)生。

　　将“带郑乎吾(wú)前（在(zài)我之前(qián)）”这个状语放在谓语动(dòng)词“生（出生）”的后(hòu)面，是(shì)文言(yán)文常见(jiàn)的“状语(yǔ)余行局后置”。

　　2、先乎吾：比我早(zǎo)。

　　同样是将(jiāng)“乎吾（比我）”这个状语放在谓语(yǔ)形容词“先（早）”的后面。

　　文言文的(de)状语并不(bù)是(shì)一定要后置的，但(dàn)是，有一种状语必定后置，那就是介宾结构作(zuò)状(zhuàng)语。

　　我(wǒ)们知道，状语是用来修饰(shì)、限(xiàn)制谓语动(dòng)词或形容词的，表示谓(wèi)语中心词的状(zhuàng)态、方(fāng)式、时间、处所或程度。

双曲线abc的关系公式，双曲线abc的关系式是怎么得来的lor: #ff0000; line-height: 24px;'>双曲线abc的关系公式，双曲线abc的关系式是怎么得来的　　表示(shì)状态、程度时，一般(bān)不(bù)需要(yào)用(yòng)介词“介入(rù)”某个对象，如(rú)“强烈地”、“高(gāo)兴地”就可以。

　　但表(biǎo)示方式、时(shí)间、处所时，往往需要用介词来引入对象，如(rú)“在哪里”、“于哪(nǎ)天”、“用什(shén)么(me)”。

　　其中(zhōng)的“在(zài)”、“于”、“用”是介词，后面是介词引入的对(duì)象，属(shǔ)于介词的宾(bīn)语(yǔ)。

　　竖让(ràng)这样的结构叫“介宾结构”。

　　文(wén)言文凡是介宾结构都(dōu)要放在谓语中心(xīn)词的(de)后面。

　　如“在市场(chǎng)上买的(de)”，表述为(wèi)“购于市”；“用(yòng)道理劝说他”，表述为“晓之以理”。

　　乎，作介(jiè)词时(shí)，意义相当于(yú)：于、在。

　　其实，现(xiàn)代汉语(yǔ)也有状(zhuàng)语后置(zhì)的情况，例如问(wèn)双曲线abc的关系公式，双曲线abc的关系式是怎么得来的题中的例子，也可以说成(chéng)“生在我之前”；“早于我”。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 双曲线abc的关系公式，双曲线abc的关系式是怎么得来的