全因素速写是什(shén)么(me)意思，全(quán)因素速写图片是(shì)全因(yīn)素(sù)速写的(de)。

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全因(yīn)素(sù)速(sù)写(xiě)是什(shén)么(me)意思(sī)，全(quán)因(yīn)素(sù)速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可(kě)以理解成写实的(de)意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快(kuài)速记录，怎么(me)会(huì)写实呢。

　　所以我猜题(tí)主(zhǔ)你的意思应(yīng)该(gāi)是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么(me)是全因素素描(miáo)

　　全因素素描是相对结(jié)构素(sù)描来讲的，一般(bān)结构素描是不考虑光影的，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结(jié)构入手(shǒu)，比如文艺复(fù)兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是从结(jié)构入手(shǒu)来(lái)表现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列(liè)宾(bīn)美院强调全因素也就(jiù)是(shì)相对强调(diào)光与影。<三维向量叉乘公式矩阵，三维向量叉乘公式行列式/p>

　　现在一般(bān)我们(men)如果(guǒ)强调(diào)全(quán)因素(sù)素描就是强(qiáng)调画的(de)时(shí)候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整(zhěng)体美(měi)感(gǎn)

　　这是不少(shǎo)初学者和考生共同(tóng)的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不(bù)能在整体(tǐ)观念的指导(dǎo)下全(quán)面推进(jìn)，往往是急于(yú)求成，在缺(quē)乏对整体效果的把握下一味死抠局部(bù)，造成局部相互(hù)之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美(měi)感不能更好的体现出来，局部的构造已(yǐ)经很突出了(le)，而其(qí)他地方做的(de)不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整(zhěng)体(tǐ)是由若干伏兄亏个(gè)局部组(zǔ)成的，没有局(jú)部的一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅(fú)画只有局(jú)部，没(méi)有整体(tǐ)，就算再(zài)精彩、再(zài)深入也(yě)是(shì)毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一(yī)种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点(diǎn)，素描(miáo)练(liàn)习也就失去(qù)了它(tā)的本质(zhì)意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描画(huà)的成(chéng)败，那么(me)局部(b三维向量叉乘公式矩阵，三维向量叉乘公式行列式ù)与(yǔ)局部(bù)、局部与整(zhěng)体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画(huà)出(chū)来的作品，才(cái)是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易(yì)察觉(jué)的差(chà)异。

　　素描训(xùn)练的根本任务(wù)是(shì)，捕捉对象的特征(zhēng)和(hé)独具个性的(de)差异，但是在素描写生的过程中，常常看(kàn)到有的学生不(bù)管画谁，不管对(duì)象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这(zhè)里有初学(xué)时期老师(shī)指导上的(de)失(shī)误，还有考生(shēng)自己(jǐ)认识(shí)上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特(tè)儿(ér)像(xiàng)不像没(méi)有关系，只(zhǐ)要画(huà)面效果好就行，反正评分的老师也不知模特(tè)儿(ér)什(shén)么样(yàng)。

　　像不(bù)像确实不是衡量一(yī)张素(sù)描作品优劣的(de)标准之一(yī)，但它却能检验一个学生对事物所具(jù)备的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一(yī)个学生长时(shí)间脱离对象(xiàng)去感受，去编造(zào)所谓的画面效果和(hé)废弃对客观对(duì)象感(gǎn)知能力的训练，那(nà)么他(tā)就有可能(néng)造成(chéng)感知能力的退化，失(shī)去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是(shì)千人一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为(wèi)作为(wèi)一个画(huà)家重要条件的眼睛(jīng)已经退化(huà)了(le)。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得(dé)到(dào)高分的。

　　而这些(xiē)毛病一(yī)旦形成就(jiù)很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的(de)每一个细节(jié)。

　　3、画(huà)面把握(wò)不好

　　在最后画(huà)面调(diào)整时，最(zuì)容易出现(xiàn)画面灰、效(xiào)果(guǒ)对(duì)比不(bù)强烈和(hé)画(huà)面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这(zhè)些(xiē)问题(tí)呢？这是因(yīn)为画面的(de)黑(hēi)、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的(de)对比(bǐ)和(hé)变化规(guī)律,画面的层次(cì)就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系是(shì)非常(cháng)重(zhòng)大的，但不(bù)管怎样的比例关系(xì)，三(sān)大基本(běn)色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰(huī)的(de)原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部(bù)大(dà)部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色(sè)调；如果处理不当，很容易造成(chéng)画面灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还有(yǒu)一种情况：模(mó)特儿的皮(pí)肤比较深，黑和(hé)深灰色调占其面部的(de)大部分(fēn)面积，而浅灰和亮面(miàn)所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提高(gāo)画(huà)面（脸部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过(guò)程当(dāng)中，在整体尊重客(kè)观对象的前提下，允许对局部的色调进(jìn)行调(diào)整、或减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的(de)规(guī)律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱(luàn)了(le)这种客观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而(ér)影(yǐng)响画面(miàn)的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间(jiān)没有联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像一(yī)盘散沙(shā)。

　　一个物体在(zài)一个固定光源的照射下，必然(rán)会出现强弱(ruò)、远近和虚实(shí)的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物(wù)象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这(zhè)样(yàng)的一幅作(zuò)品(pǐn)也不能说是(shì)一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须(xū)着重光线、物体(tǐ)的(de)关系，笔触的描绘(huì)手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到(dào)的形(xíng)体，具(jù)体而微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另外(wài)，素描也可以解(jiě)释为“存(cún)在(zài)”与“绘画”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现静物上不(bù)同的色彩外，亦可发(fā)现放在桌上(shàng)的安全感(gǎn)，和背(bèi)景间(jiān)的协调性(xìng)，这(zhè)些(xiē)存(cún)在的形、色(sè)、线条、明暗，质(zhì)感，量感(gǎn)、存(cún)在感、空(kōng)间、动态……等(děng)等复(fù)杂的因(yīn)素，互(hù)相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自(zì)然的秩(zhì)序，导换成美的(de)、入画(huà)的秩序，这也是素(sù)描的(de)意义和目的(de)。

　　素(sù)描是绘画的基(jī)础,是(shì)最能体(tǐ)现(xiàn)人的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习(xí)中要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素(sù)描

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