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　　接下来分享朝花夕拾藤野(yě)先(xiān)生(shēng)好词好句摘抄(chāo)和赏析(xī)。

　　牙(yá)牙学语、狼狈而逃、抱(bào)头(tóu)鼠窜、穷追猛打、无拘无束(shù)

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆(dāi)脑

　　千姿(zī)百态、山石(shí)壮胆、山净水秀、山高树(shù)茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉(zhuō)鳖、胸(xiōng)有成竹、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇(qí)丽、寸(cùn)草不生(shēng)、装疯卖傻(shǎ)、矫揉造作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏(shǎng)析：与(yǔ)句末语气的罢合用，以(yǐ)诙谐(xié)的口气猜测在仙台受优待的原因，带有弱国(guó)国民(mín)的辛酸。

　　2.东(dōng)京也无非是这样。

　　赏析(xī)：表(biǎo)达了作(zuò)者对(duì)清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌(yàn)恶。

　　3.他的对于我的热(rè)心的希(xī)望，不倦的(de)教(jiào)诲，小而言之(zhī)，是为中国，就是希(xī)望中国有新的(de)医学(xué);大而言之，是(shì)为学(xué)术，就是希望新(xīn)的医学传到中(zhōng)国去。

　　他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深切地表达了(le)对(duì)藤野先生的(de)怀念(niàn)和感激。

　　4.似(shì)乎正要说(shuō)出抑扬顿挫的话来。

　　赏(shǎng)析：表明(míng)事实并未出现，不(bù)过是作者(zhě)想象(xiàng)中(zhōng)的情景(jǐng)，而鼓舞的力(lì)量是巨大的。

　　这就强烈的(de)表(biǎo)现了作(zuò)者(zhě)对藤野先生(shēng)的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来(lái)也无非使(shǐ)他失望(wàng)，便连信也(yě)怕敢写了。

　　赏析：这里透露了作(zuò)者对辛(xīn)亥革命后中(zhōng)国依然是(shì)半殖(zhí)民(mín)地(dì)半封建社会的现状的(de)失(shī)望(wàng)和不满，从(cóng)而(ér)也觉得(dé)无法报答藤野先生对自己(jǐ)对中(zhōng)国人民的关(guān)心(xīn)和期望，含蓄的笔调更加强了文(wén)章思想的(de)深度(dù)。

朝花(huā)夕(xī)拾藤野先生好(hǎo)词(cí)好句摘(zhāi)抄

　　朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好句摘抄(chāo)，内(nèi)容(róng)旦银猛如下(xià)：

　　好词：

　　1、物(wù)以希(xī)为贵：事物因(yīn)稀少(shǎo)而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没(méi)别的。

　　3、何尝：用在(zài)肯定形式前表示否定，有未尝(cháng)、哪里、并不是的意思(sī)。

　　4、诘责：诘问(wèn)谴责。

　　5、托(tuō)辞：借口(kǒu)。

　　6、寒颤额：冷得颤抖(dǒu)的样子。

　　7、脱漏：漏掉(diào)，遗(yí)漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿(dùn)；挫：转折。

　　9、小而(ér)言之：从(cóng)小处来说，从细节来(lái)看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先是住(zhù)在监狱旁边一个客店里(lǐ)的，初冬(dōng)搏(bó)伏(fú)已经(jīng)颇冷，蚊子却(què)还多(duō)，后来用被盖(gài)了全身，用衣服包(bāo)了头脸，只留两(liǎng)个(gè)鼻孔出气。

　　在这呼(hū)吸不息(xī)的(de)地方，蚊子竟无从(cóng)插(chā)嘴，居然睡安稳(wěn)了(le)。

　　2、仙台是一个市镇(zhèn)，并(bìng)不大，天冷得利(lì)害，还没有中(zhōng)国的学生。

　　3、有(yǒu)一天，本级的(de)学生会干(gàn)事到(dào)我寓里来了，要借我(wǒ)的讲义看(kàn)。

　　我(wǒ)检(jiǎn)出来交给(gěi)他们(men)，却只翻检了一通，并没(méi)有(yǒu)带走。

　　但他(tā)们(men)一走，邮(yóu)差就送到一封(fēng)很厚(hòu)的信，拆开看时(shí)，第一句是:“ 你(nǐ)改悔罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢(huān)呼(hū)，是每看一(yī)片都(dōu)有的，但(dàn)在我，这一声却特别(bié)听得刺(cì)耳。

　　此后回到(dào)中国来(lái)，我看见那些闲看枪毙犯人的(de)人们(men)，他们也(yě)何尝不酒醉似的喝彩，一呜呼，无法可想！但(dàn)在(zài)那时那地，我的意见却变化了(le)。

　　5、我虽然(rán)觉得客(kè)店兼(jiān)办(bàn)囚人的饭食和我不相(xiāng)干(gàn)，然而好意难却，也(yě)只得别寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅(xùn)22岁，他怀着寻求救国救民真(zhēn)理的理想，去(qù)日本留学，在(zài)东(dōng)京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙(xiān)台，进仙台医学专门学校学(xué)医(yī)。

　　毕业于爱知(zhī)县立(lì)医学校(xiào)（现名古屋大学）的藤野先生(shēng)，在(zài)鲁迅入学的两(liǎng)个月(yuè)前，升格为仙台医学专(zhuān)门学(xué)校的解剖学(xué)教授。

　　鲁迅在(zài)此认识了这位日本(běn)学者，并模(mó)桥且同(tóng)他建立了深厚的师生友谊。

　　在日(rì)本军国主义影响(xiǎng)下，当(dāng)时的日本人对中国人民抱(bào)有狭(xiá)隘(ài)的民族偏见。

　　但藤野先生并不如此(cǐ)，他对来自(zì)弱国的鲁迅(xùn)毫不歧视，倍加爱护，并以自(zì)己的(de)高尚(shàng)品质给鲁迅(xùn)以极大的影响。

　　这篇散文(wén)写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文人的迫(pò)害，从北京南下(xià)，来到厦门大学任教，作者作此文予以怀念藤野先生，此(cǐ)文最初发表于同年十二月出版的《莽原》半月刊第23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

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