三字(zì)经中苟(gǒu)不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一(yī)句是这句话的(de)意(yì)思为：如果从小不好好教育(yù)，善(shàn)良的本性就会变(biàn)坏的。

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三(sān)字经中苟不(bù)教性乃迁是(shì)什么(me)意思，苟不教(jiào)性乃(nǎi)迁(qiān)的下一句

　　出自(zì)《三(sān)字经》，《三字经》是我国的传统启蒙教(jiào)材，今天(tiān)小编(biān)就(jiù)来和大(dà)家聊一聊《三字经》。

　　《三字经》，是中国的传统启蒙教材。

　　在中(zhōng)国(guó)古代(dài)经典当中，《三字经(jīng)》是最浅显易懂的读(dú)本之(zhī)一。

　　《三字经(jīng)》取材典范，包括(kuò)中国传统文化的文学、历史(shǐ)、哲学、天文地理、人伦义理(lǐ)、忠孝(xiào)节(jié)义等等，而核心思想又包括了“仁(rén)，义(yì)，诚，敬，孝。

　　”背诵《三字经》的同时，就了解(jiě)了常识、传统国学及历史故事，以及(jí)故事内涵中的做人(rén)做事道理。

　　《三字经》是我(wǒ)国不可多(duō)得的宝贵(guì)遗产，有不同版本，全(quán)文字数(shù)从1120字至1722字(zì)不等。

　　《三字经》与《百家姓》、《千字文》都(dōu)是我国(guó)优秀的蒙学读物，并称为"三(sān)、百、千"。

　　人之初(chū)，性(xìng)本善。

　　性相近，习相远。

　　苟不教，性(xìng)乃迁(qiān)。

　　教之道，贵以专。

　　昔孟(mèng)母，择邻处。

　　子不学(xué)，断机(jī)杼。

　　窦(dòu)燕山，有(yǒu)义方(fāng)。

　　教五子(zi)，名(míng)俱(jù)扬。

　　养不教(jiào)，父之过(guò)。

　　教不(bù)严(yán)，师之惰。

　　子不学，非所宜(yí)。

　　幼(yòu)不(bù)学，老何为。

　　玉(yù)不(bù)琢，不成器。

　　人不学抖音我从来没想过我这放荡的灵魂是什么歌，抖音有一首歌什么荡悠悠ht: 24px;'>抖音我从来没想过我这放荡的灵魂是什么歌，抖音有一首歌什么荡悠悠(xué)，不(bù)知(zhī)义。

　　为(wèi)人子，方少时。

　　亲师(shī)友，习礼仪(yí)。

　　香九龄，能温席。

　　孝于亲，所(suǒ)当执。

　　1、《三字经》是我中华悠悠五千年(nián)灿烂的经典传统文化之一(yī)，它是中华儿女智慧的结晶，它承载(zài)着一个民族的历史与精神，体现了(le)独特(tè)的(de)教(jiào)育思想和抖音我从来没想过我这放荡的灵魂是什么歌，抖音有一首歌什么荡悠悠文化魅力。

　　这是中国几千(qiān)年来形成的(de)独特的民族文化(huà)，在世界(jiè)上也(yě)是举足轻重，并受(shòu)到全世界(jiè)的广(guǎng)泛关注。

　　2、《三字经》读(dú)起来朗(lǎng)朗上口，简明扼(è)要，是以(yǐ)中国历史(shǐ)为素材，植根于传统文化，强调教育以(yǐ)“德(dé)”为先(xiān)，学(xué)贵在恒和(hé)环境(jìng)对(duì)学习(xí)的(de)影(yǐng)响(xiǎng)，讲述教育与学(xué)习(xí)重要(yào)性的教育论(lùn)著。

　　同时也是我国代(dài)古(gǔ)一部传统的儿(ér)童启蒙识字教(jiào)育(yù)课(kè)本。

　　3、在现在这(zhè)个(gè)复杂多变的社(shè)会环境下，德育教育也成为现(xiàn)行教育改(gǎi)革所面临的(de)一个重(zhòng)要课题。

　　现在很多学校(xiào)也(yě)把传承中华民族经典传统文(wén)化作(zuò)为新时(shí)期德育教育发展的重要途径。

　　传统文(wén)化的(de)核心就是“德育(yù)”，《三(sān)字(zì)经》中(zhōng)说：“首孝(xiào)悌，次见闻”，可见在传(chuán)统的教育中，是(shì)把德育放在(zài)首位(wèi)的，一个(gè)人首先得(dé)要有(yǒu)“孝悌”，即德”。

　　4、中华民(mín)族悠久(jiǔ)的传统文化是中华先贤(xián)们几千年来智慧的结(jié)晶，它(tā)使我中华民族历经(jīng)几千年(nián)生生不(bù)息，屹(yì)立不倒。

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