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　　博士后科研流动站：电(diàn)气工程、仪器科学与技术、材料(liào)科学(xué)与(yǔ)工程、机械工(gōng)程、管(guǎn)理科学(xué)与工程博士(shì)学位授权学科一级学科：　电气工程、管理科(kē)学与工(gōng)程、机械工程(chéng)、材(cái)料科学(xué)与工程、仪器(qì)科学(xué)与技术(shù)、计(jì)算机(jī)科(kē)学与技(jì)术二级(jí)学科：　电(diàn)机(jī)与电器、电力系统及其自动化、高电压与(yǔ)绝缘技术、电(diàn)力电(diàn)子(zi)与电力传动、电工理论与(yǔ)新技(jì)术、　电(diàn)介质工程（自设(shè))、管理科学与(yǔ)工日语jtest报名入口，日语jtest报名费程(chéng)、机械制造(zào)及(jí)其(qí)自动化、机械电(diàn)子工程、机械设计及(jí)理论、　车辆(liàng)工程、材料学(xué)、材料(liào)加(jiā)工工程、材料(liào)物理与化(huà)学、精密仪(yí)器(qì)及机械、测试计量技(jì)术及仪器(qì)、　计算(suàn)机系统结构、计算(suàn)机软件(jiàn)与理(lǐ)论、计算机应用技术、技术经济与(yǔ)管理、思想政治(zhì)教育以(yǐ)上学科(kē)是哈理工优势学科，特(tè)别(bié)是博士(shì)后流动站和博(bó)士点一级学科！所(suǒ)谓的院校排(pái)名是(shì)针对学校总体实力的排名，对选(xuǎn)择(zé)具体专业或(huò)方向的考生而言(yán)意义不大，除非你(nǐ)指(zhǐ)想炫耀自己(jǐ)毕(bì)业学校的(de)知名度更高！这(zhè)些排名极(jí)易(yì)对(duì)考生产生误导，一般(bān)是对教育不大知(zhī)情者才(cái)热(rè)衷于(yú)此，这是很多教育专家(jiā)极力(lì)反对的！因为每所高校都有自己的优(yōu)势学科，某些(xiē)院(yuàn)校的综(zōng)合排名虽然低点，但(dàn)单个学(xué)科上的实力、师(shī)资和地位可能非(fēi)常拔尖，在业内领域具有很高认(rèn)可度（211院校的排名一般低于985，但(dàn)211高校中某些(xiē)学科的实力是一(yī)些985院(yuàn)校无法(fǎ)企及的(de)，所以要淡化学校的(de)规(guī)模化，突(tū)出(chū)办学定位和特色，集中优势师资和资源(yuán)培育(yù)各专业的优秀人(rén)才，这才(cái)是可取(qǔ)之道！）；

　　合肥工(gōng)业大学是(shì)211高校（综合排名65左右），排(pái)名绝对在成都理工大学(xué)（综合排名140左(zuǒ)右）之前，但后(hòu)者在地质方面有四(sì)个国家重点学科，培养的地质类(lèi)人(rén)才质量(liàng)和数量比合肥(féi)工业大学的(de)地质毕业生(shēng)普遍好，业内认可度也绝对更高；

　　上外、北外并非985高(gāo)校，但有(yǒu)谁敢(gǎn)否认(rèn)上外、北外的语言类毕业生总体上(shàng)不如(rú)浙大(dà)、哈工大、上(shàng)海交大的外语毕业(yè)生呢？教育(yù)的目的是(shì)提(tí)高人的综合素质和(hé)专(zhuān)业素养，中国很多高校为求(qiú)大求全(quán)疯狂盲目扩招专业(yè)，催生了一批又一批(pī)师(shī)资配置差(chà)、培养经(jīng)验无、就业和培养(yǎng)质量劣的垃圾(jī)专业，这让无(wú)数(shù)懵懂学(xué)子(zi)成为学校弱势专业的试验(yàn)品和小白(bái)鼠，这是高(gāo)等教育的误区，是对社会和学(xué)生及家长十分不负责(zé)的(de)！麻省理(lǐ)工学院等不(bù)少国(guó)外知名大学都能严格控制所设(shè)专业(yè)数目和招生数，虽(suī)然专业较(jiào)少(shǎo)、学(xué)生不多，但(dàn)是做出(chū)的贡(gòng)献、培(péi)养的人才质量是我们大家(jiā)有目共(gòng)睹的(de)！只有学有所(suǒ)成，对社会贡献(xiàn)更大，回报(bào)更多才能获得更好的发展(zhǎn)渠道和待遇，对社会和(hé)个人这一(yī)点(diǎn)才是最重要的(de)；

　　如果无法实现教育应有的(de)社会推进价值和(hé)对(duì)受教育者的价值，什(shén)么(me)都白谈！那教育(yù)就是在浪费他(tā)人青春、就是(shì)在耗(hào)费民脂(zhī)民膏、就是(shì)在(zài)杀人！建(jiàn)议广(guǎng)大考生在选(xuǎn)择(zé)学校和专业(yè)的时候结合个人理想(xiǎng)、爱(ài)好，综合(hé)考虑学校学科师资、办(bàn)学历史、省(shěng)部级和(hé)国家级重点学科(kē)设置(zhì)情况(kuàng)、教师论文和(hé)科研(yán)项(xiàng)目情况、毕业生就(jiù)业质(zhì)量和社(shè)会声誉等综合(hé)考虑(lǜ)，理性判(pàn)断和选择学校及(jí)专业；

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