大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么是学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的(de)归纳教育(yù)管理准则的(de)。

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大学的学(xué)分是啥意思(sī)，大学学(xué)分的规范是什么

　　学分中国有多少万兵力，中中国有多少万兵力，中国有多少万兵力人数国有多少万兵力人数制，教育(yù)形(xíng)式的一(yī)种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡(héng)量学(xué)生(shēng)

　　学习质(zhì)和(hé)量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大(dà)学在国内首(shǒu)先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一(yī)些有(yǒu)条件

　　的大学开(kāi)端试行学分制，现在学分制变(biàn)革已在国内高校(xiào)全面推开。

大学学分(fēn)是什么意(yì)思

　　学(xué)分，是用于(yú)核算学生(shēng)学习量的一种 计量(liàng)单(dān)位 ，按学期核(hé)算，每门课(kè)程(chéng)及(jí)实践环节的详细学(xué)分(fēn)数(shù)以(yǐ)专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分(fēn)校园(yuán)也有按学分收费的准则。

　　经过学分能够评判(pàn)学生在(zài)大学期间的(de)学习常识的广(guǎng)度，学生获得的学分越多(duō)，阐明(míng)学生学到的东西也就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学(xué)分也变成(chéng)了点评学生优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学学(xué)分制(zhì)

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制(zhì)，是指(zhǐ)以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩(jì)点和学分衡(héng)量学生学(xué)习质量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创始于美国(guó)哈佛(fú)大学，与班建制、导师(shī)制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学(xué)年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年(nián)约束(shù)的特征，又有彻底学分(fēn)制的特征。

　　它(tā)既保留了学年(nián)制方(fāng)案性强、专业分类紧密完好的特性，又具有学分(fēn)制的某(mǒu)些(xiē)长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予(yǔ)学生在必定范(fàn)围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分制(zhì)

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制是一(yī)种把有必要获得的结业总(zǒng)学分作为结业规范的(de)一(yī)种(zhǒng)教育管(guǎn)理准则，它要求依照培养目标(biāo)和教育方案(àn)中各门课(kè)程及教(jiào)育环节的学时量，确认每门课程(chéng)的学分，设置(zhì)必(bì)修课和选修(xiū)课(kè)，规(guī)则各类课程的份额，以及准予(yǔ)学生结(jié)业的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分(fēn)制

　　　　绩点学分(fēn)制(zhì)是在(zài)学分制基础上(shàng)发生的一种能(néng)用(yòng)以显现学生每门课程(chéng)的学习(xí)成果的质量，以及(jí)学(xué)年和结(jié)业总(zǒng)成(chéng)果质量(liàng)的教(jiào)育(yù)管理准则(zé),，其核算公式为:学分(fēn)绩点=学分×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分制

　　　　加(jiā)权(quán)学(xué)分(fēn)制也是(shì)在学分制的基础上(shàng)发生的一种能用以显(xiǎn)现学生对某(mǒu)些(xiē)要点课程的(de)学习质量，以区(qū)别学生(shēng)专业水平凹(āo)凸(tū)的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学(xué)分，依据课程(chéng)类别，求(qiú)中国有多少万兵力，中国有多少万兵力人数学成果差异等(děng)别离确认不同的权重系数，方(fāng)案学分乘以权重(zhòng)系(xì)数，得(dé)出加权学分(fēn)，以区别学生(shēng)学习成果(guǒ)好(hǎo)坏(huài)，并做(zuò)为选拔尖(jiān)子生(shēng)、评优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分制(zhì)是在(zài)要求学生(shēng)修满教育方案(àn)规(guī)则的最(zuì)低学格(gé)外，还应修满课(kè)外附加学(xué)分(fēn)才干结业的一种教育管理准则。

　　一(yī)般(bān)说来，课外附(fù)加学分(fēn)可(kě)依(yī)据(jù)学生参与学(xué)科比赛与学术活动、思想品(pǐn)德与社会工作、文体活动与公益活动的状况来鉴定(dìng)。

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