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　　初中生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文(wén)学习(xí)很重要的(de)一点就是(桂l车牌是哪里 桂L车牌号城市代号line-height: 24px;'>桂l车牌是哪里 桂L车牌号城市代号shì)张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某(mǒu)个段落; 你也(yě)可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲给别(bié)人听(tīng) (当(dāng)然(rán)那(nà)个人不一定在(zài)你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人(rén)什(shén)么秘密似的背……你的(de)幽(yōu)默细(xì)胞(bāo)有(yǒu)多少，方(fāng)法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很管用的(de)。

　　使用此法的(de)前(qián)提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对(duì)话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学(xué)依据:第一，朗读可(kě)以避(bì)免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮(pí)层(céng)的(de)记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第(dì)三，可(kě)以排除外界(jiè)的一些(xiē)噪(zào)音(yīn)干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前(qián)和(hé)早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以(yǐ)记忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可(kě)以利用(yòng)奖励的办法啊，背(bèi)好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么(me)的，相(xiāng)信持之以恒(héng)就(jiù)会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不(bù)同，有的(de)学生早上的记忆(yì)力好(hǎo)，有(yǒu)的(de)学生(shēng)临睡前的记忆(yì)力(lì)好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己(jǐ)的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可能也不是(shì)特(tè)别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候(hòu)，学生可以先(xiān)记住一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能(néng)够提高(gāo)效率，还可以帮助(zhù)学生边(biān)理解边背诵，牢(láo)牢掌握住(zhù)其中的(de)内容(róng)，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一(yī)些段落比较(jiào)冗长(zhǎng)的内(nèi)容(róng)，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边(biān)读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的重点，往(wǎng)往不在于(yú)前(qián)面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的时(shí)候，要(yào)尝试(shì)不(bù)用原话(huà)，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检验你的(de)背诵结果，也是检验(yàn)你是否(fǒu)真正(zhèng)的理(lǐ)解(jiě)了这(zhè)一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你(nǐ)能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描(miáo)述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你(nǐ)就能(néng)感到得(dé)心(xīn)应手。

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