音读训读(dú)的解释(shì)是什么，音读训读的(de)解释是问什(shén)么是(shì)音读？什么(me)是训读？答简单来说，每个(gè)汉字(zì)一般都会有两种读法，一种叫做“音读(dú)”（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的(de)解释是什么，音读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的(de)读音，按(àn)照这个汉字从(cóng)中国传入日本的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入的时代(dài)和来源地的不同，大致可(kě)以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴(wú)音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些(xiē)汉字的发(fā)音和(hé)现代汉语(yǔ)中(zhōng)同一汉字

　　的发音已(yǐ)经(jīng)有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有(yǒu)词汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是按照日(rì)本(běn)固有的语言(yán)

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达日本固有事物的固有词(cí)汇等(děng)。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具(jù)有两(liǎng)

　　种(zhǒng)以(yǐ)上(shàng)的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意思(sī)？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一种(zhǒng)发音方(fāng)式，是(shì)使用该等汉字之日本固(gù)有同义语汇(huì)的读音(yīn)。

　　所以训(xùn)读只借用汉字的形(xíng)和义，不采用汉(hàn)语的音(yīn)。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中(zhōng)按照(zhào)日语对(duì)汉语的(de)译音读出来(lái)，叫音读(dú)同一个汉字在日(rì)语中可能有不(bù)止(zhǐ)一(yī)种读法，是(shì)由于(yú)其在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了(le)当时汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字一般(bān)都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具(jù)有两(liǎng)种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训(xùn)读

　　1、日(rì)语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固有的(de)发音来(lái)读出汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很(hěn)大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane）regretted用法及例句，regret的用法和例句，是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为(wèi)现代“韩语不存(cún)在(zài)训(xùn)读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本万叶假名的标记法存在(zài)，充(chōng)分利(lì)用(yòng)这些汉字的(de)训读。

　　使(shǐ)用类似(shì)于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉字regretted用法及例句，regret的用法和例句，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的(de)孝哪固有(yǒu)语”的(de)韩(hán)训。

　　现如今除了在语言学(xué)与语源论等进行讨论以(yǐ)外(wài)，日常言语已(yǐ)经不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用(yòng)本来(lái)的意思(sī)，这(zhè)类的韩语类似于日文的(de)“国训”。

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