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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一(yī)点就是张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某(mǒu)个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然(rán)那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什(shén)么秘(mì)密似的(de)背……你的(de)幽(yōu)默细胞有多(duō)少，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的一种方法，但却是经常用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或整篇(piān)的意(yì)思，在此基(jī)础(chǔ)上则可大展拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在(zài)理解(jiě)的基础上(shàng)，就是有感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字(zì)流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对(duì)话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读(dú)时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动(dòng)大(dà)脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于(yú)记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏(xūn)陶自己的(de)情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书(shū)效(xiào)果好(hǎo)，捂住(zhù)耳多(duō)读书也可以记忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的(de)东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会快(kuài)一点的(de)，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励(lì)的办(bàn)法啊(a)，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休(xiū)息一(yī)会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造(zào)愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自己能考好，想象(xiàng)自己在取(qǔ)得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想象酒精灯火焰温度是多少度，酒精灯火焰温度范围为自(zì)己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快(kuài)速背(bèi)书小窍门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情(qíng)况不同，有的学生早上(shàng)的记忆(yì)力好(hǎo)，有的(de)学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚(péng)银根据自(zì)己的实际情(qíng)况，来(lái)选择适合自己(jǐ)的背诵时间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别(bié)固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世(shì)有不(bù)断(duàn)重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行(xíng)背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记(jì)住一(yī)些关键没和肢的词(cí)句(jù)，再根据这些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这样的(de)背(bèi)诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提高(gāo)效率(lǜ)，还(hái)可以帮(bāng)助学(xué)生边理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌握(wò)住其中的内容(róng)，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书(shū)的(de)时候(hòu)，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一些段落比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容(róng)，我(wǒ)们(men)常(cháng)常需(xū)要采(cǎi)取(qǔ)分(fēn)段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的一些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知(zhī)识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我(wǒ)们(men)通过理解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想关(guān)键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的(de)时候，要(yào)尝试(sh酒精灯火焰温度是多少度，酒精灯火焰温度范围ì)不用原话，而(ér)是自(zì)己的语言(yán)，将背(bèi)诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候(hòu)，相(xiāng)关(guān)知识的你能(néng)够(gòu)写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过(guò)的(de)古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的(de)场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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