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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很(hěn)重要的一(yī)点(diǎn)就是张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮(xī)，低声细(xì)语地仿佛告诉(sù)别人什么(me)秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞(bāo)有多少(shǎo)，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默(mò)读理解，先把每(měi)一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿(fǎng)不同角色进(jìn)行对(duì)话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据(jù):第一，朗读可以避免默读时(shí)容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误(wù);第(dì)二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记(jì)忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆(yì)速度;第(dì)三，可以排除外界(jiè)的一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快(kuài)一(yī)点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢(màn)，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖励的办(bàn)法啊，背好一(yī)段就三传一反指的是什么意思，三传一反指的是反应动力学(jiù)奖励自己休息(xī)一会(huì)，或(huò)者吃点什(shén)么的，相信持之(zhī)以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造(zào)愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后(hòu)或学(xué)习前(qián)，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一下(xià)自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良(liáng)好的成绩(jì)之后，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生(shēng)动(dòng)具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的(de)记忆(yì)力好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际(jì)情况(kuàng)，来选择适合自己的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别(bié)固定，学生们可以自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲(qū)线，只枯世(shì)有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语(yǔ)文课文(wén)的(de)时候，学生可以先记住一些(xiē)关键没和肢(zhī)的词句，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提(tí)高(gāo)效率，还可以(yǐ)帮(bāng)助学生边理解边背(bèi)诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的内容(róng)，而不是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一(yī)些段落比较冗长的(de)内容，我们常(cháng)常(cháng)需(xū)要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信息，还有易错(cuò)难记的(de)知识点，边读的(de)时候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于我们(men)通过(guò)理解的方式(shì)，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往(wǎng)不(bù)在于(yú)前(qián)面记的过程，而(ér)在于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候(hòu)，要尝试(shì)不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检验你(nǐ)的(de)背诵结果，也是检(jiǎn)验你是(shì)否(fǒu)真正的理解(jiě)了这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描述背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是一段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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