音读(dú)训(xùn)读的解释是什么，音读(dú)训(xùn)读的(de)解释(shì)是问什(shén)么是音读？什么是训读(dú)？答简单来说，每个(gè)汉字一般都会有(yǒu)两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是自家养一只人工苏卡达违法吗，养了10年的苏卡达算犯法吗什么(me)，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的(de)读音(yīn)，按(àn)照这(zhè)个汉字从中国传入日本的(de)时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉(hàn)字传(chuán)入的时代和来源地的不(bù)同，大致(zhì)可以分为(wèi)“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音和现(xiàn)代(dài)汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了(le)。

　　“音读”的(de)词汇多是汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照(zhào)日本固有的语(yǔ)言

　　来读(dú)这个汉字时的(de)读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达日本固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的(de)“音(yīn)读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　例(lì)音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么(me)意(yì)思？

　　训(xùn)读（日语(yǔ)：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种发音(yīn)方式，是使用该(gāi)等汉字之(zhī)日本(běn)固有同义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的(de)形(xíng)和义，不采用汉语(yǔ)的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照(zhào)日(rì)语对汉语的译(yì)音读出来，叫音读(dú)同一(yī)个汉字(zì)在自家养一只人工苏卡达违法吗，养了10年的苏卡达算犯法吗日语中可能有(yǒu)不止一种(zhǒng)读法(fǎ)，是由于其(qí)在不(bù)同时自家养一只人工苏卡达违法吗，养了10年的苏卡达算犯法吗(shí)期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会有两(liǎng)种读法，一种(zhǒng)叫做“音友(yǒu)慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固有的发音来(lái)读出汉字，与(yǔ)该汉字(zì)本身的(de)好耐字音（吴(wú)音、汉音(yīn)、唐音(yīn)等）有很大(dà)的不(bù)同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语(yǔ)固有之说(shuō)法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近(jìn)代以(yǐ)前(qián)曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类(lèi)似日(rì)本万叶假名的标(biāo)记(jì)法存在，充分利(lì)用这些汉(hàn)字的训读。

　　使(shǐ)用(yòng)类(lèi)似于和(hé)训（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩(hán)训(xùn)。

　　现(xiàn)如今除了在语言学与语源(yuán)论等进行讨论(lùn)以外(wài)，日(rì)常言语已经(jīng)不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意(yì)思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下(xià)意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来的意思，这类的(de)韩(hán)语类似于(yú)日(rì)文(wén)的“国训”。

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