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朝鲜领土面积多大相当于中国哪个省,朝鲜领土面积多大?相当于中国哪个省的面积

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小说中反(fǎn)复(fù)的作(zuò)用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

  反复的作用和表达效果分别是:

  一、作用:

  1、强调,增强语气或语势。

  2、起到反复咏叹,表(biǎo)达作者强烈情感的作用(yòng)。

  3、使诗文的格式(shì)整齐有序(xù),而又(yòu)回环(huán)起伏,充满(mǎn)语言美。

  二、表达(dá)效果:

  1、渲染气氛,创设意境。

  2、能突出景物的(de)特征,使人如(rú)见(jiàn)其(qí)形,突出形象性。

  反(fǎn)复的概念:

  反(fǎn)复就是(shì)根据表(biǎo)达需要,有意让句子或词(cí)语重(zhòng)复(fù)出现的修辞(cí)方法,反(fǎn)复就是(shì)为了强调某种意思(sī),突(tū)出某(mǒu)种情(qíng)感,特意重复使用某些词语、句子或(huò)者段(duàn)落等(děng)。

  反(fǎn)复(fù)的类型:

  1、词语反(fǎn)复(fù):

  为凸(tū)显某种感情或某种行为,连续两次(cì)以上使用同一词(cí)语(yǔ),达到强调的(de)目(mù)的。

  例句:沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就(jiù)在沉默中灭亡。

  ——鲁迅《记(jì)念(niàn)刘和(hé)珍君》

  简析:鲁迅先生在这里多次(cì)使用“沉默”一词(cí),表达自己对政府的(de)愤(fèn)怒(nù)和对民众觉(jué)醒的期盼(pàn)之情。

  2、词组或句(jù)子反复(fù):

  有时为了(le)表达内容或结构安排的(de)需要(yào),要(yào)连续两次以上(shàng)使用同(tóng)一个词(cí)组(zǔ)或句子。

  例(lì)句:大山原来(lái)是这样的(de)!月亮(liàng)原(yuán)来是这样的!核桃树原来(lái)是(shì)这样的!香(xiāng)雪走(zǒu)着(zhe),就像第一次认出养育她成(chéng)人(rén)的山(shān)谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简析:这里连续三次反复使用(yòng)“原(yuán)来是这样的”,表明(míng)了香雪此时(shí)的快乐心(xīn)情。

  3、语段反复:

  此类型在(zài)诗歌和小(xiǎo)说(shuō)中最(zuì)为(wèi)常见。

  例句:鲁(lǔ)迅在小说《祝福》中,不(bù)惜笔墨,连续两次重复(fù)以“我(wǒ)真(zhēn)傻,真的”开(kāi)头的一大段。

 朝鲜领土面积多大相当于中国哪个省,朝鲜领土面积多大?相当于中国哪个省的面积 简析:通(tōng)过反复的(de)强调,一方面表达祥林嫂(sǎo)丧(sàng)夫失子后的痛苦心情,同时(shí)也反(fǎn)映鲁镇上的人们对她的冷(lěng)漠,有力(lì)地(dì)批(pī)判了摧残中国(guó)劳动妇(fù)女的封建礼教。

反(fǎn)复的作用(yòng)答题格(gé)式

  反复:突出思想,强调情(qíng)感(gǎn);承上启下(xià),层次清晰;多次强调,增强(qiáng)感染力。

  加强语(yǔ)气。

  借代:以简代繁(fán),以(yǐ)实代虚,以(yǐ)奇代凡(fán)。

  答题格式:强调(diào),加强语气等;

  其他修辞手法及答题格式:

  比喻:化平淡为生动,化深(shēn)奥为浅显,化抽(chōu)象为具体。

  答题格式:生动形象地写出了+对象+特(tè)性。

  生(shēng)动形象(xiàng)地表现出了(le)……,表达了……情感。

  拟(nǐ)人:化物(wù)为人,拉近(jìn)距离,亲切自然:便于对话(huà),交流(liú)情感。

  答题格式(shì):生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)地写出(chū)了+对(duì)象+特性。

  生(shēng)动形(xíng)象地(dì)表现出了.……,表达(dá)了……情感。

  排比:内容(róng)集敏升(shēng)中,增强(qiáng)气势;叙事(shì)透(tòu)辟,条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

  答题格(gé)式:强调了+对象(xiàng)+特性(xìng)

  表现了.……,抒发了……,增强(qiáng)了语势,加强了感情。

  夸张:烘托气氛(fēn),增强感染力(lì),增强联想;创造(zào)气氛(fēn),揭示本质,给人以(yǐ)启示。

  反问:加(jiā)强语气(qì),增强语势,表(biǎo)达了(的情感(gǎn)),使文章有起伏。

  答题(tí)格(gé)式:强调,加强语(yǔ)气(qì)等;

  设问:自(zì)问自(zì)答,引起读者颤拿颂茄郑的注(zhù)意和思考,使(shǐ)文章(zhāng)有起伏。

  答题格(gé)式:强调(diào),加强(qiáng)语气等;

  对比:使所表现的事物特征或(huò)所阐述的(de)道理观点更鲜明、更突(tū)出(chū)。

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