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华约有哪些国家,华约有哪些国家组成约

华约有哪些国家,华约有哪些国家组成约 郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议

郑强老师(shī)引发了不小的争议。

郑强老师(shī)目前担任太原(yuán)理(lǐ)工大学的党(dǎng)委书记,职(zhí)位已经(jīng)不小。

他多年前(qián)已经是教(jiào)育(yù)界的名人(rén),所到之处(chù),人流(liú)涌动,他(tā)就(jiù)代表(biǎo)着人气。

同(tóng)时,由于郑(zhèng)强(qiáng)老师为人(rén)直爽,说话一(yī)针见血,不想拐弯抹角(jiǎo),他的(de)每次(cì)发言大都会引发一定的热议(yì)。

前(qián)不(bù)久,郑强老师(shī)受(shòu)邀去青岛大(dà)学演讲,庆祝青岛大学建校(xiào)百年。

这是(shì)件华约有哪些国家,华约有哪些国家组成约(jiàn)好(hǎo)事,学校(xiào)邀(yāo)请郑(zhèng)强去演讲,必然也是看中了郑强在教育界举足轻(qīng)重(zhòng)的地位以(yǐ)及颇高的人气。

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青岛大学的百年校庆,举办得相当隆重,受(shòu)邀的不仅有郑(zhèng)强,还有青岛的官员、代(dài)表校友、社会各界人士等。

郑强在演讲中,恰好炮轰了受邀而来的官员,使(shǐ)得(dé)此次演讲颇具争议性。

郑强在演讲(jiǎng)的过程中,有些(xiē)青岛的官员离席(xí)了,整个演(yǎn)讲席的前排空(kōng)出了不少位置。

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郑(zhèng)强(qiáng)慧眼如炬,大概看出了(le)这种(zhǒng)情况。

他在台上(shàng)直接炮轰离席的(de)官员领导:“不(bù)要以(yǐ)为是你们给大学面(miàn)子,邀(yāo)请你们来,是(shì)大学(xué)给(gěi)你们面子。”

郑强认(rèn)为他(tā)们(men)身(shēn)上存在官僚(liáo)主义,来听(tīng)演(yǎn)讲,就是走个过场。

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郑强老(lǎo)师(shī)的(de)话,有人支持,有人反对。

支持者认为,郑强老师(shī)说的对(duì)。

教(jiào)育(yù)最重(zhòng)要,领导都来听(tīng)演讲了,应该给学生树立好榜样,认为听演讲。

刚开(kāi)场不久离席(xí),是(shì)对(duì)他(tā)人的不尊(zūn)重。

郑强老师公开批评这些人,是知识(shí)分子(zi)的风骨。

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反对者则认为(wèi),领(lǐng)导过(guò)去就是(shì)出席开幕式而已,又不是听你(nǐ)演讲的。

领导时间(jiān)很重要,哪有时间听你讲(jiǎng)话,郑(zhèng)强(qiáng)还是感觉自己被怠(dài)慢了(le),面子上(shàng)过不去(qù)罢(bà)了,哪里是为百姓(xìng)发声。

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公(gōng)说公有(yǒu)理,婆(pó)说婆有理,各方各执一(yī)词,互不相让(ràng)。

郑强(qiáng)老师(shī)批评离场现场,是(shì)在乎面(miàn)子?

中途(tú)离(lí)场的领导,到(dào)底对或者(zhě)不对呢?

具体问题(tí),具体分析,不可一(yī)概而论。

领导一般行(xíng)程(chéng)忙,事多,如(rú)果真有急事,中途离场,也(yě)情有可原。

但如果领导(dǎo)们(men)是对演(yǎn)讲(jiǎng)内容(róng)不感(gǎn)冒,不想(xiǎng)坐在台下听(tīng)演讲内容,所以(yǐ)溜之大吉,那就无法(fǎ)令人赞同了。

毕竟领导还是要做(zuò)好学生的表(biǎo)率(lǜ)和带(dài)头(tóu)作用,如(rú)果领导(dǎo)一言不合都提前走(zǒu),那年轻的学子,相对(duì)来说(shuō)更加(jiā)心浮气躁,哪还(hái)有心思(sī)听(tīng)下去呢。

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做任何事,都需要耐(nài)心和恒心。

年轻(qīng)学子如(rú)果养成随性而为的习惯,那做(zuò)任(rèn)何(hé)事(shì)都可能(néng)是一(yī)时热度,难成(chéng)气候(hòu)。

郑强老师(shī)太直率。

如果换成其他(tā)的演讲者,看到有人中途离席,必然(rán)当(dāng)作没(méi)有任何事发生,若无其事地继续(xù)提(tí)前准(zhǔn)备好的演讲(jiǎng)内容(róng)。

但郑强(qiáng)偏不,他要将这(zhè)种(zhǒng)他看来不好的(de)现象说出来(lái),加(jiā)以批(pī)评。

无论他批评的对与错,这种敢于说(shuō)出自我想法(fǎ)的老(lǎo)师,值得肯定。

大学,非有大(dà)楼之谓也,有大师之谓也。大学真(zhēn)正的目的,是培(péi)养学生(shēng),是(shì)教(jiào)书育人,是产生更多的大(dà)师(shī)。

郑强对官僚(liáo)主义的批评,是否有助于大学的进步,学(xué)生的培(péi)养(yǎng),仁者(zhě)见仁,智者见智。

个(gè)人看来,高校中有郑强如(rú)此坦率和直(zhí)爽之(zhī)人,能发自内(nèi)心,不怕得罪人(rén)地说出(chū)心中想法,对高校是件好事。对很多事情意见(jiàn)均一致的高(gāo)校,大抵是没有太大的创(chuàng)新力的(de)。

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