表(biǎo)现(xiàn)手法(fǎ)什么哪些手(shǒu)法，表(biǎo)现手法有(yǒu)哪些及其作用是(shì)表现手法从广义上来讲也就是(shì)作(zuò)者在行文措辞和表达思想(xiǎng)感情时(shí)所使用的特殊的语句组织方式的。

　　关(guān)于表现手(shǒu)法什么哪些手法(fǎ)，表现手法有哪些及(jí)其作用以及(jí)表现手法什么哪些手法(fǎ)，表现手(shǒu)法有什么(me)？，表现手法(fǎ)有哪些及其作用，表(biǎo)现手法有哪一些(xiē)？，表(biǎo)现(xiàn)手法(fǎ)具体有哪些等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下知识：

表现(xiàn)手(shǒu)法什么哪些手法，表现手(shǒu)法有哪些(xiē)及其(qí)作用

　　托物言志，借(jiè)景抒情(qíng)，叙事抒(shū)情，直抒胸臆，衬托(tuō)，卒(zú)章显志，铺(pù)陈，象征，想象，联想，照(zhào)应(yīng)，寓情(qíng)于景(jǐng)，反衬，烘托，托物起(qǐ)兴，以乐衬哀，渲染，虚实结合(hé)，欲扬先抑，设置悬念(niàn)，点面结合，开门见山，伏笔(bǐ)，照(zhào)应(yīng)开篇，点题，首尾呼应，讽(fěng)刺(cì)，以声(shēng)（动(dòng)）衬静，对(duì)比(bǐ)等。

　　情景交(jiāo)融、借景(jǐng)抒情：渲染气氛、推动情(qíng)节发(fā)展、烘(hōng)托人物心理、烘(hōng)托(tuō)人物形象、象征(zhēng)社(shè)会环境、烘(hōng)托(tuō)思想感情。

　　托物言志（象(xiàng)征）、虚实结(jié)合(hé)：使(shǐ)表(biǎo)达更加含蓄(xù)，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有(yǒu)哲理，给(gěi)人(rén)以启迪(dí)。

　　动静(jìng)结合、化静(jìng)为动：使表达更(gèng)中形象生动，富(fù)有感染力。

　　对比、衬托（正(zhèng)衬和(hé)反衬(chèn)）：突出所描(miáo)写事(shì)物的特点，突(tū)出作者的某(mǒu)种感(gǎn)情，深化文章的主题(tí)。

　　白(bái)描：用字简练，不加渲染和烘托，有(yǒu)简(jiǎn)洁传神的表达效(xiào)果。

　　细(xì)节描写：突出事物的主(zhǔ)要特(tè)点，使(shǐ)文章内容(róng)更加(jiā)丰富，便(biàn)于(yú)表达感情。

　　抑扬(yáng)：有先抑后扬或(huò)先(xiān)扬后抑，其作用是使(shǐ)文章曲折有波澜，突出(chū)喜(xǐ)欢赞美或批评讽(fěng)刺的感情(qíng)。

　　明(míng)手法（用一两(liǎng)个词准确指出用了何种手法）+ 阐运用（结合(hé)诗(shī)句阐释(shì)说明诗人运用了这种手(shǒu)法(fǎ)的(de)依据）+ 析效果（此手(shǒu)法(fǎ)表达了诗人(rén)怎样的(de)感(gǎn)情，或刻(kè)画了什么形象，或表(biǎo)现了什(shén)么主旨）

　　【叙——析(xī)——评】 【是什(shén)么——为什么(me)——怎(zěn)么样(yàng)】

　　①第一步：明确说(shuō)出运用(yòng)的手(shǒu)法是什么？（托(tuō)物言志、用典(diǎn)、动静结合、虚(xū)实结合、借古(gǔ)讽今、抑扬(yáng)、想象、联想、渲染、象征等(děng)）

　　②第二步：结(jié)合诗句阐释(shì)说明(míng)诗人(rén)运(yùn)用了这(zhè)种手(shǒu)法的依(yī)据(jù)。

　　(找(zhǎo)到高中毕业时一般都多大年龄啊 高中毕业属于什么学历(dào)能体现(xiàn)该手法的关(guān)键诗句，并进行描述性说明)

　　③第三步：析效果（此手法(fǎ)表达了诗(shī)人(rén)怎样的感情，或刻画了什(shén)么形象，或表(biǎo)现了什么主(zhǔ)旨）

表现手法有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)及(jí)作用

　　表现手法主要有托(tuō)物言志，借景抒情，叙事抒(shū)情，直(zhí)抒胸臆(yì)，衬托，卒章(zhāng)显志，铺陈，象征，想象，联想，照应，寓(yù)情于景，反(fǎn)衬(chèn)，烘托，托物起兴(xīng)等。

　　联想、想象：联想由一事物联系(xì)到(dào)与(yǔ)之有关(guān)的另一事物，或把(bǎ)事物(wù)中(zhōng)类似的特点联系起来造成一(yī)个(gè)典型。

　　铺(pù)垫：为主(zhǔ)要情节做准备(bèi)或酝酿(niàng)高潮到来之前的一系列非主情(qíng)节。

　　它(tā)可以显示情节(jié)发(fā)展(zhǎn)的必然性，增强作品的感染力和(hé)说服力(lì)。

　　可以(yǐ)制造(zào)悬(xuán)念，引起读(dú)者的(de)兴(xīng)趣。

　　象征(zhēng)：通过(guò)特定的、容(róng)易(yì)引起联想(xiǎng)的(de)具体形象(xiàng)，表现与之(zhī)相似或相近(jìn)特点的概念、思想和感情。

　　对(duì)比(bǐ)（对照）：把两扒源种激胡不同的事物(wù)或(huò)情形作对照高中毕业时一般都多大年龄啊 高中毕业属于什么学历(zhào)，互相(xiāng)比较。

　　作用(yòng)是(shì)突显对象的(de)特点(diǎn)，使形象更加鲜(xiān)明。

　　常用的表现手法(fǎ)还(hái)有引用，即援引现成(chéng)的语(yǔ)言材料(名(míng)言、格言、民(mín)谣、谚(yàn)语、诗(shī)词(cí)、典故等)，其主要起到提高(gāo)语言的表达效果的(de)作(zuò)用(如：增春铅(qiān)态加文章文采和文(wén)化内涵(hán)，丰富文章内容等)。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 高中毕业时一般都多大年龄啊 高中毕业属于什么学历