音(yīn)读训读的解释是什么，音(yīn)读(dú)训读的解释是问(wèn)什么(me)是音读？什么是训读？答简单(dān)来说，每(měi)个汉(hàn)字一般(bān)都会有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解(jiě)释是什(shén)么，音读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉字从中国传入(rù)日本的时候(hòu)的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的发音和现(xiàn)代汉语中同一(yī)汉(hàn)字

　　的(de)发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的(de)固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本(běn)固有的(de)语(yǔ)言

　　来读这(zhè)个(gè)汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多(duō)是表达日本(běn)固有事物(wù)的固有词(cí)汇(huì)等。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文(wén)所用(yòng)汉字(zì)的(de)一(yī)种发音方式(shì)，是使用(yòng)该等汉字之日(rì)本(běn)固(gù)有同(tóng)义语汇(huì)的读音(yīn)。

　　所以训(xùn)读只借用(yòng)汉字的形和义，不采(cǎi)用汉语(yǔ)的音(yīn)。

　　音读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ像火花像蝴蝶段绍荣是谁杀的）即汉字在日语中按照日(rì)语对汉语的译(yì)音读出来，叫音读同一个汉像火花像蝴蝶段绍荣是谁杀的字在日语中可能有不止(zhǐ)一种(zhǒng)读法，是由于(yú)其(qí)在不同时(shí)期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一(yī)种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固有的(de)发音(yīn)来读出汉字，与该汉字本身(shēn)的好耐字(zì)音（吴(wú)音、汉音、唐(táng)音(yīn)等）有很大的(de)不(bù)同。

　　例(lì):“金(jīn)”训(xùn)读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法(fǎ)，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关(guān)联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近代(dài)以(yǐ)前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名(míng)的(de)标记法(fǎ)存在(zài)，充分利用(yòng)这(zhè)些汉字的(de)训读。

　　使用类(lèi)似于和(hé)训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意(yì)味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语言学(xué)与语(yǔ)源论等进行(xíng)讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在(zài)的训读(dú)。

　　“串”读作“”的(de)情(qíng)况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意(yì)思为(wèi)“生铁”，“串(chuàn)”“钊(zhāo)”并(bìng)不(bù)使用本(běn)来(lái)的意思，这类(lèi)的(de)韩语(yǔ)类似于日文的“国训”。

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