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  家贫(pín)无(wú)从致书以观出(chū)自哪(nǎ)里(lǐ),家贫无从致书以观每假借于藏书之(zhī)家翻译是出自《送东阳马生序》的。

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家贫无(wú)从致书以(yǐ)观出(chū)自哪里,家(jiā)贫无从致书(shū)以观(guān)每假借(jiè)于藏书之(zhī)家翻译

  出自《送东(dōng)阳马(mǎ)生序》。

  家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。

  翻译:(由于)家庭贫寒(hán),没有什么办法买(mǎi)到书(shū)籍(jí)学(xué)习,(就)常(cháng)常向有(yǒu)藏书的人家借书,亲(qīn)手抄(chāo)录,计(jì)算好(归还的)日(rì)期(按时)送(sòng)还。

送东阳马生序节选

  原(yuán)文

  余幼时即嗜学。

  家贫,无从(cóng)致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计(jì)日以还(hái)。

  天大寒,砚冰坚,手(shǒu)指不可屈伸,弗之怠。

  录毕,走送之,不敢(gǎn)稍逾约。

  以(yǐ)是(shì)人多以书假余(yú),余(yú)因(yīn)得遍观(guān)群书。

  既加冠(guān),益慕(mù)圣贤(xián)之道,又患无硕师名人(rén)与游,尝趋百里外(wài),从(cóng)乡之(zhī)先达执经叩问。

  先达(dá)德隆望尊,门人弟(dì)子填其室(shì),未尝稍降辞色。

  余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;

  或(huò)遇其叱(chì)咄,色愈恭,礼(lǐ)愈(yù)至,不敢出(chū)一言以复(fù);

  俟其欣悦(yuè),则(zé)又请焉。

  故余虽愚,卒获有所闻。

  翻(fān)译(yì)

  我年(nián)幼时就非(fēi)常爱好读书(shū)。

  家里贫穷,无法得(dé)到书来看,常(cháng)常向藏(cáng)书的人家求借,亲手(shǒu)抄录(lù),计算(suàn)着日期按时送(sòng)还。

  冬天非常寒(hán)冷(lěng),砚(yàn)台里的墨汁都(dōu)结了冰,手指(zhǐ)冻(dòng)得不能合肥初中排名前十名有哪些学校,合肥初中排名前十名分数线(néng)弯曲和伸直,也(yě)不放松读书(shū)。

  抄写完毕后,便马上跑(pǎo)去还书,不敢(gǎn)超(chāo)过约(yuē)定的期(qī)限。

  因(yīn)此有很多人都愿意把书借(jiè)给我(wǒ),于是我能够遍(biàn)观群书。

  成年以后,我(wǒ)更加(jiā)仰慕(mù)古代圣贤的学说(shuō),又苦于不能与学识渊(yuān)博的(de)老师和合肥初中排名前十名有哪些学校,合肥初中排名前十名分数线名人交(jiāo)往,曾经赶到数百里以外,拿着(zhe)经书向乡里有(yǒu)道(dào)德学问的前(qián)辈请教。

  前辈德高望重(zhòng),门人弟(dì)子(zi)挤满(mǎn)了他的屋子,他的言辞和态度从未稍有委婉。

  我(wǒ)站着陪侍在他左右,提出(chū)疑难(nán),询问道理(lǐ),俯下身子,侧着耳朵恭(gōng)敬(jìng)地请教;

  有时遇到他大声斥责,我的表(biǎo)情更加恭顺,礼(lǐ)节更加周(zhōu)到(dào),不敢说(shuō)一个字反驳(bó);

  等到他高兴了,则又去请教。

  所以我虽(suī)然愚笨,但最(zuì)终获得(dé)不少教益。

作(zuò)者宋濂(lián)简(jiǎn)介

  宋濂(1310—1381)字景濂,号(hào)潜(qián)溪,别号(hào)玄真子、玄真道士、玄真(zhēn)遁叟(sǒ合肥初中排名前十名有哪些学校,合肥初中排名前十名分数线u)。

  汉族,浦江(今浙江浦江县)人,元末(mò)明(míng)初文学家,曾被(bèi)明太祖朱元(yuán)璋誉为“开国文臣之首”,学者称太史公。

  宋濂与(yǔ)高启、刘基并称(chēng)为(wèi)“明初诗文三大家”。

  他因长孙宋慎牵(qiān)连胡惟(wéi)庸党案而被流(liú)放茂州(zhōu),途中病死于夔州。

  他(tā)的代表作品有《送东阳马生序》、《朱元璋奉天讨(tǎo)元北伐檄文》等。

家贫无从致(zhì)书以观每(měi)假借于(yú)藏书之家(jiā)手自笔录计日以还是什么意(yì)思

  年幼时团缓就爱学(xué)习。

  因为家中贫穷,无法得到书(shū)来看,常(cháng)向藏书的人(rén)家求借,亲手抄(chāo)录,约定日期(qī)送还。

  出自明代文学家宋濂创(chuàng)作的一篇赠(zèng)序(xù):《送(sòng)东阳马生序(xù)》。

  全文塌(tā)掘(jué)模结构严(yán)谨,详略有致(zhì),用(yòng)对比(bǐ)说理(lǐ),在叙事中穿(chuān)插细节描绘,读来生(shēng)散(sàn)吵动感人。

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