音读(dú)训读的(de)解释是什么，音读训读的解释是问什么是(shì)音读(dú)？什么是训读？答简单来说，每个(gè)汉字一(yī)般(bān)都(dōu)会有两种读法，一(yī)种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是什么，音(yīn)读训读的(de)解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种(zhǒn俩人与两人的区别用哪个合适，小俩口还是小两口g)叫(jiào)做“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音，按照这个汉字从中国传入日本的时(shí)候的(de)读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉(hàn)字传入(rù)的时代和来源地的不同，大(dà)致可以分为(wèi)“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现(xiàn)代(dài)汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词(cí)汇(huì)多是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是(shì)按照日(rì)本(běn)固(gù)有(yǒu)的(de)语言

　　来读这个汉字时的(de)读法。

　　“训读(dú)”的词汇多(duō)是(shì)表达(dá)日本固有(yǒu)事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的(de)“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一(yī)种发音方式，是使(shǐ)用该等汉字之日(rì)本固有同(tóng)义(yì)语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉(hàn)字的(de)形和(hé)义，不(bù)采用(yòng)汉语的(de)音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字(zì)在日语(yǔ)中按(àn)照日语对汉语的译音(yīn)读出俩人与两人的区别用哪个合适，小俩口还是小两口来，叫音(yīn)读同一(yī)个(gè)汉字在日语中可能有不止一种读法，是(shì)由于其在不同(tóng)时期(qī)（南(nán)北(běi)朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字(zì)的发(fā)音。

　　每个汉字一(yī)般(bān)都会(huì)有两种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有(yǒu)两(liǎng)种以上的“音(yīn)读(dú)”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和韩(hán)语中的(de)训(xùn)读(dú)

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読(dú)）是以日语固(gù)有的(de)发音来读出(chū)汉字，与该汉(hàn)字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不(bù)同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之(zhī)说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代“韩语不(bù)存(cún)在(zài)训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似(shì)日(rì)本万(wàn)叶假名(míng)的标记(jì)法存在，充分利(lì)用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些(xiē)的汉(hàn)字，这意味(wèi)着相关“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语言学与语源论等(děng)进行(xíng)讨论以外(wài)，日常(cháng)言(yán)语已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意思，这类(lèi)的韩语(yǔ)类似(shì)于日文的“国训”。

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