古诗山衔落日浸寒漪，山衔落日浸寒漪的诗意是什么-橘子百科-橘子都知道

古诗山衔落日浸寒漪，山衔落日浸寒漪的诗意是什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般(bān)是(shì)什(shén)么是(shì)在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结(jié)尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是(shì)古诗山衔落日浸寒漪，山衔落日浸寒漪的诗意是什么小编给大家总(zǒng)结(jié)的答题要点结构(gòu)上(shàng)：总结上文，收束全文(wén)首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2在(zài)现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)在(zài)结(jié)构上或在(zài)内容上有什么作用的(de)问题(tí)，以下(xià)就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题要点结构上：总结上(shàng)文，收束全(quán)文(wén)首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内(nèi)容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义，点明中心.深化文(wén)章中心，抒(shū)发作者什么感悟(wù)或者情(qíng)感3、写(xiě)出了(le)人(rén)物怎样的品质、精(jīng)神或性格(gé)的。

　　关于文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一(yī)般是什么以及文章(zhāng)结尾的(de)作用都有什(shén)么(me)呢(ne)，文(wén)章结尾的作用有哪些，文章结尾的作用一般是什么，文(wén)章(zhāng)结尾有什(shén)么作用(yòng)？，文章结尾有啥作用等(děng)问题，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下知识：

文章结(jié)尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的(de)作用一般是(shì)什(shén)么

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在(zài)结构上(shàng)或(huò)在(zài)内容上有什么(me)作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的(de)答(dá)题要点结构上：1、总结上文，收束(shù)全文2、首尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明(míng)中心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现如(rú)文章结尾在结构上(shàng)或在内容(róng)上(shàng)有什么作用的问题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的(de)答题(tí)要点

　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收(shōu)束全(quán)文(wén)

　　2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟或者情(qíng)感3、写出了(le)人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的(de)空间，增强(qiáng)感染力5、加深(shēn)读者的印象，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章(zhāng)看起来优美而富有含义(yì) 2：可(kě)以让诗句中的意境和本书要表达(dá)的(de)感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体(tǐ)文章和人物进行分(fēn)析

文章结尾的作(zuò)用(yòng)有哪些

一、文(wén)章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟或(huò)者(zhě)情感

　　 3、写出(chū)了(le)人物怎样(yàng)的品质、精(jīng)神或(huò)性格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而(ér)意(yì)无穷，留(liú)下想象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考。

二、议(yì)论文开头(tóu)结(jié)尾(wěi)的作唯晌用

　　议论文(wén)开(kāi)头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通(tōng)过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中(zhōng)心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣(qù)事(shì))提(tí)出中心(xīn)论点或(huò)引出(chū)中心论(lùn)题。

　　也起到吸引读(dú)者往下(xià)读(dú)的作用(yòng),增强了(le)论述(shù)的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充论述(shù),使论(lùn)证完备严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论(lùn)点(diǎn),激励号召(zhào)人人们。

古诗山衔落日浸寒漪，山衔落日浸寒漪的诗意是什么　　。

　　。

三(sān)、文章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反映(yìng)客(kè)观事物(wù)的,客观(guān)事(shì)物(wù)是千(qiān)变万化的(de),反映千变万化的客观事物的文章(zhāng)形式也是多(duō)种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论(lùn)文等(děng)文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成(chéng)记人(rén)的(de)、叙事的、写景(jǐng)的、状物的(de)种种类(lèi)别,因此(cǐ),文章不能用同一形(xíng)式(shì)结(jié)尾(wěi)。

　　至(zhì)于应该采用什么方式,我们认为(wèi),要顺应文章内容散激的发展,不(bù)能为(wèi)结尾而(ér)结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读(dú)别人文章时,觉得有些文章的结尾很有特(tè)色,非常(cháng)喜欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿(yuàn)望很好,但是还要注(zhù)意,你写一(yī)篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展来(lái)确(què)定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章中,结尾的方法是多(duō)种多样的,有(yǒu)的是(shì)事情写完了,文章也就自然(rán)结(jié)尾了,不需要再去说什么多余的话;有(yǒu)的(de)是文章(zhāng)快(kuài)写完了,作者考虑到在结尾的时(shí)候有必要对全文进行一(yī)下总结(jié),写(xiě)上几句概括性的话来收束全篇;有的人在文章(zhāng)结尾时恰到好(hǎo)处地通过某种(zhǒng)途径把文(wén)章的(de)中心点明;也有的人爱在(zài)文章的结尾处说(shuō)几句(jù)耐人(rén)寻味的话(huà),既能做(zuò)到水到渠成,又给我们留(liú)下想像的(de)余地(dì);有的人写(xiě)文章时充分(fēn)表达了(le)自己的感情,同时(shí)自己在写(xiě)作过程中被自(zì)己表达的感情(qíng)所(suǒ)感染,情不(bù)自禁地在文(wén)章结尾时抒起(qǐ)情来;也有的人写到文章结尾处,回应(yīng)前文,和文章的(de)标题或者(zhě)文章的(de)开(kāi)头联(lián)系起来考虑,使人感到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大(dà),初(chū)看不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的结(jié)尾(wěi)话虽说(shuō)完意却未(wèi)完,使你还得好好(hǎo)去想一(yī)想……文章的结尾(wěi)多种多样,不一(yī)而足。

　　但是(shì),不管怎(zěn)样,都应做到顺应文章内(nèi)容的发展,不能抛开(kāi)前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的(de)屁股上甩起来才(cái)显得(dé)精神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾(wěi)巴(bā),那(nà)必(bì)然是非(fēi)常(cháng)难(nán)看的。

　　我们来看看(kàn)小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱(zhòu)起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们(men),我(wǒ)们总能熬过去的!快(kuài)去(qù)!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意(yì)吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们(men)在这里(lǐ)啦(la)。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著名(míng)作家列夫托尔斯泰的(de)作品,记叙(xù)的是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同(tóng)情、关心一(yī)位(wèi)叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民(mín)的生活状(zhuàng)况,歌颂了他(tā)们美好的心(xīn)灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章的(de)结尾处集中反映了(le)渔夫的心灵和道德品(pǐn)质,似乎在桑娜身(shēn)上(shàng)没有(yǒu)多(duō)用笔墨,实际上(shàng),文章的(de)前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑(sāng)娜(nà)用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是(shì)她觉(jué)得(dé)非这(zhè)样(yàng)做不可(kě)。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自作自(zì)受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别(bié)宁(níng)静,作者为什么不在(zài)桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必(bì)要;文章的中心意思已经得(dé)到(dào)了充分表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对渔(yú)夫夫妇(fù)大加一番赞(zàn)颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理解(jiě)全文

　　一篇文章应该是一个(gè)整体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都是(shì)在这个整(zhěng)体之中的,之所(suǒ)以要分开来说,是因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在(zài)内容(róng)上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一(yī)般(bān)写人的文(wén)章(zhāng),结尾要(yào)落(luò)实到(dào)人的思想品(pǐn)质和性格特征上来;一(yī)般写事的文章,结尾(wěi)要落实(shí)到事情(qíng)的意义(yì)和作(zuò)用上来。

　　不(bù)管什么情况,读(dú)者从标题到文章结束(shù)看过(guò)一遍之后,应该有一种整体(tǐ)感,应该使人(rén)感(gǎn)到,文章的结尾和(hé)文(wén)章的标题、文(wén)章的开头(tóu)以及文章的(de)中间部分(fēn),是密切相联系(xì)的,都(dōu)与这篇(piān)文章的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾是不可缺少的(de)。

　　如(rú)果(guǒ)某篇文章的结尾使人(rén)读过之后(hòu)感到是多余的,或者感到它与前(qián)面的(de)部分不和(hé)谐,不统一,破坏(huài)了文章的(de)完整(zhěng)性,那(nà)就不(bù)是好(hǎo)的结尾了。

　　小(xiǎo)学(xué)语文教材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡妇(fù)看瓜》反映(yìng)的(de)是中国共产(chǎn)党领导的土地改(gǎi)革使中国农村发生了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的田寡妇年年都种南(nán)瓜,年(nián)年都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人(rén)无土地,无法生(shēng)活,只得偷(tōu)瓜(guā)充饥。

　　地主势(shì)力大(dà),无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天(tiān)去(qù)看(kàn)瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了土地(dì),家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇(fù)还(hái)是抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩(hái)子(zi)劝阻她也不信,以后生病没(méi)有去看瓜,园中(zhōng)也无事,三(sān)五(wǔ)天(tiān),上十天(tiān)不去(qù),也(yě)无事,她就打算(suàn)不再看瓜了;收(shōu)获(huò)的一(yī)天见秋(qiū)生(shēng)家拉了一(yī)车瓜(guā),弄清(qīng)了原委,就“无心再去(qù)看她的南瓜(guā)了。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和文章的(de)标题、文(wén)章(zhāng)的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐(xié)统一的(de)艺术整体(tǐ),使作者所要表达的主题得到(dào)充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内容(róng)和结构的完整都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有(yǒu)力(lì)

　　阿托尔斯(sī)泰(tài)说过(guò),好(hǎo)的结尾“就是当(dāng)读者(zhě)把作(zuò)品读(dú)完之(zhī)后,有使他翻开第一页来重新(xīn)去(qù)读它的力量”。

　　中国古代(dài)的(de)作(zuò)家(jiā)也要求写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管用(yòng)哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文章充实(shí)有力,篇幅(fú)不宜过长(zhǎng),语言(yán)应该精(jīng)炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　我们先看(kàn)小学语(yǔ)文(wén)教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的(de)时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们都兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短短的(de)一段只有(yǒu)24个字(zì),说了两(liǎng)层(céng)意思(sī):一层是决口合(hé)龙了,另一层(céng)是人(rén)们欢呼(hū),显得(dé)充实(shí)有力。

　　山洪爆发(fā),河(hé)堤决口,险情发生(shēng),大家同(tóng)心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于(yú)在黎明(míng)使(shǐ)决(jué)口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时又紧扣中心。