校园暴力的主要表现(xiàn)是什么意(yì)思，校园暴(bào)力表现在哪(nǎ)几个方面(miàn)是校园欺凌不一定在(zài)校园内发生，放学(xué)后同学间的欺负行为(wèi)也算在内的。

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校园暴力的主要表现是什(shén)么(me)意思，校园暴力(lì)表现在哪几个(gè)方(fāng)面

　　其主(zhǔ)要(yào)表现是身体强(qiáng)壮的学生欺负(fù)弱小(xiǎo)的学生(shēng)，令其在心灵及肉体上感到痛(tòng)苦。

　　校园(yuán)欺凌通常都(dōu)是重复发生，而不是单一的偶(ǒu)发事件。

　　有时是一(yī)人欺负一人；

　　有时集体欺负一人(rén)。

　　通常欺凌者(zhě)不(bù)觉得自己有(yǒu)错，而且受害者怕事(shì)，默默(mò)承受而不敢反抗(kàng)和(hé)告发欺凌者。

　　因此，恶性循环导致(zhì)受害者(zhě)的身(shēn)心深受煎(jiān)熬。

　　校(xiào)园欺凌的形式：

　　1、肢体欺凌

　　推撞、拳打脚踢(tī)，扇打以及抢夺财物等，是容易察(chá)觉欺凌形式。

　　2、言语欺凌

　　当众嘲(cháo)笑(xiào)、辱骂以(yǐ)及替别人取侮辱(rǔ)性(xìng)绰号(hào)等，是不容易察觉的欺(qī)凌形式。

　　3、社交欺凌

　　孤立(lì)、杯葛(gé)以及令其(qí)身边没有朋友等，是不(bù)容易察觉的欺凌形式。

　　4、网(wǎng)络欺凌

　　扩展资料(liào)：

　　相关治(zhì)理方案：

　　1、北京解决校园欺凌(líng)

　　2018年7月5日北京为解决校园欺凌，教(jiào)育(yù)部首(shǒu)先发(fā)布北京市中小(xiǎo)学欺(qī)凌治(zhì)理(lǐ)方案(àn)公布：发生校园(yuán)欺凌须限(xiàn)时(shí)上(shàng)报。

　　在教育部等部门发布的《加(jiā)强中小(xiǎo)学(xué)生(shēng)欺(qī)凌综(zōng)合(hé)治(zhì)理方案(àn)》中要求，学校(xiào)在启动调(diào)查处理程(chéng)序(xù)10日内须完(wán)成调查，而在此次北京市(shì)各区公布的实施方案中，除了对调查时间有要求外，对于(yú)事件(jiàn)的(de)及时上报也做出了严格的(de)时间要求。

　　2、10分钟内(nèi)须向上级部门口头汇(huì)报

　　例如北京市东城区在实施方案中明确提出(chū)，如发生欺凌事件，各(gè)校(xiào)要在10分钟内向上级单位进行口头汇报，2小时内递交详细(xì)文字材料并随时汇(huì)报工(gōng)作(zuò)进展(zhǎn)。

　　3、情节严(yán)重学校直接与司法部门对接

　　与东(dōng)城区类似，海淀区除(chú)了要(yào)求30分钟内口(kǒu)头(tóu)上报区教(jiào)委外，对于情节(jié)较为(wèi)严重的，还要求学(xué)校要(yào)与属地派出所(suǒ)、司法(fǎ)等部门进行对接。

校(xiào)园暴(bào)力的表现(xiàn)有哪些

　　校园暴力的表现具体如下：

　　1、叫受害者侮辱性绰(chuò)号；指(zhǐ)责受害者(zhě)无用。

　　粗(cū)言秽(huì)语、喝骂(mà)；

　　2、对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。

　　拳打(dǎ)脚踢、掌-掴拍打、推(tuī)撞绊倒、拉扯(chě)头发；

　　3、干涉受(shòu)害者的(de)个人(rén)财产(chǎn)、教科书、衣裳等，损坏，冲(chōng)没或通过他们嘲笑受害(hài)者(zhě)；

　　4、欺凌者明显地比受害者强(qiáng)，而欺凌是(shì)在受害者未能保护自己(jǐ)的(de)情况下(xià)发生(shēng)；

　　5、传漏(lòu)租播关于受害者的消(xiāo)极谣言和(hé)闲话；

　　6、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的散搜纳，威胁(xié)受害者跟(gēn)随命令；

　　7、让受害者(zhě)遭遇(yù)麻烦，或令受(shòu)害者招致处分；

　　8、中伤、讥讽、贬(biǎn)抑评论受(shòu)害者的(de)体(tǐ)貌、性取向、宗教、种(zhǒng)族、收入水平、国籍(jí)、家人(rén)或其(qí)他；

　　9、孤立、排挤受害者；

　　10、敲(qiāo)诈：强(qiáng)索(suǒ)金钱或物品(pǐn)；

　　11、画侮辱画；

　　12、网上欺凌，即在网志或论坛(tán)上发表具有人身攻击成份的(de)言论(lùn)。

　　【法(fǎ)律(lǜ)依(yī)据】：

　　《中华人民共(gòng)和国民法典(diǎn)》第一(yī)千二百(bǎi)条

　　限(xiàn)制民事行为(wèi)能(néng)力人在学(xué)校或(huò)者(zhě)其他(tā)教育(yù)机构学习、生活期(qī)间受到人身损害，学校或者(zhě)其他(tā)教育机构未尽到(dào)教育(yù)、管理(lǐ)职(zhí)责的，应(yīng)当承担侵权责任。

　　第一千(qiān)二百(bǎi)零一条(tiáo)

　　无民事(shì)行为能力人或者限制民事行(xíng)为(wèi)能力(lì)人在幼儿园、学(xué)校或者其他教育机构学习、生活期间，受到(dào)幼(yòu)儿园、学校或者(zhě)其他教育(yù)机构以外(wài)的第三人人(rén)身损(sǔn)害的，由第三人承担侵权(quán)责任；幼儿园(yuán)、学校或(huò)者其他(tā)教育(yù)机什么是狗啃式刘海，什么是狗啃式刘海发型构未尽到(dào)管理职责的，承(chéng)担(dān)相应的补充责(zé)任。

　　幼儿园(yuán)、学校(xiào)或者其他教育机构承担(dān)补充责(zé)任后，可(kě)以向第三人(rén)追偿。

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