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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然(rán)那个人不(bù)一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读(dú)理解，先把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在(zài)此基础上(shàng)则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英(yīng)雄(xióng)有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础上，就(jiù)是(shì)有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容易出(chū)现的跳(tiào)行(xíng)、停(tíng)顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮(pí)层的(de)记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶自(zì)己(jǐ)的(de)情感，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好(hǎo)，捂住耳多(duō)读(dú)书也可以记忆得比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以千树万树梨花开的上一句是什么，千树万树梨花开的上一句是什么古诗抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇(piān)一起(qǐ)反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励(lì)的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒(héng)就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下(xià)自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快(kuài)速(sù)背(bèi)书(shū)小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里最好的(de)时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早上的(de)记忆(yì)力好(hǎo)，有的(de)学(xué)生临睡前的(de)记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根(gēn)据自己的实际情况，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有(yǒu)不断(duàn)重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可以先记(jì)住一些关键没和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够(gòu)提(tí)高效率，还(hái)可以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容(róng)，而不是(shì)为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记(jì)的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于(yú千树万树梨花开的上一句是什么，千树万树梨花开的上一句是什么古诗)我(wǒ)们通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话(huà)，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检验你(nǐ)的(de)背诵(sòng)结果，也是检验(yàn)你是否(fǒu)真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你(nǐ)描(miáo)述背过的古诗里描述的(de)是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心(xīn)应手(shǒu)。

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