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  应用气象学(xué)是(shì)干什么的,应用气象学是干什么的(de)工作是(shì)应用气象学专业可以在政府、事业类单位(wèi)从事气象监测、农业(yè)设施环境调(diào)控、环境保护(hù)、防汛抗旱与农业减灾、农业(yè)区划与资源利(lì)用(yòng)等工作,也(yě)可以(yǐ)在高新技术类企(qǐ)业从事生态环境建设、生(shēng)态环美白精华一次用多少量,美白精华一次用多少量377境(jìng)监测(cè)调控、信息(xī)技术应用、环境评价等工作的(de)。

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  应(yīng)用气象(xiàng)学专(zhuān)业可以在政府、事业类单位从事(shì)气象监测、农业设施环境调控、环境保护、防(fáng)汛抗旱与农业减灾、农业区划与资源利用等工(gōng)作,也可(kě)以在高新(xīn)技术类企业从事生态(tài)环境建(jiàn)设、生(shēng)态环境(jìng)监(jiān)测调控、信(xìn)息技(jì)术(shù)应用、环(huán)境评价(jià)等工作。

应用气象学专业的就(jiù)业方向是什么

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     应用气象学专(zhuān)业的(de)就业方向是卜睁什么主(zhǔ)要面向气象行业,在气(qì)象探测、公共气象服务、农业气象(xiàng)服务(wù)岗位群,从事(shì)地(dì)面测报、农业气象(xiàng)测报、人工(gōng)影响天气、气(qì)象灾害预报预警(jǐng)信息制作和发(fā)布、公共(gòng)气象服务、农业气象服务等工作。

  

     本(běn)专(zhuān)业(yè)学生毕业后(hòu)可在农业气象及(jí)生态环境监测调(diào)控、信(xìn)息分析处理、资源开发利用和防灾减(jiǎn)灾(zāi)等(děng)科研、教(jiào)学(xué)和(hé)业务部(bù)门工作。

  

     政府、事(shì)业(yè)类单位(wèi):气象监测、农业设施环境调控、环境保护、防(fáng)汛抗旱与农(nóng)业减灾、农业区划与资源利用(yòng);高新技术类企(qǐ)业:生(shēng)态环境建设、生态环境监测调控、信息技术应用、环(huán)境评(píng)价(jià)。

  

     目前来讲,主(zhǔ)要是到中国气象(xiàng)局下属的(de)比如说各(gè)省(shěng)、地、县,这(zhè)样一些气象部门,特(tè)别(bié)是(shì)到(dào)气象台工作,另外就(jiù)是到(dào)民航系统的气象(xiàng)台,为(wèi)航空方面提供气(qì)象保障。

  再一个就是(shì)到部队去,为部队比如说特别是空军,几(jǐ)乎每一(yī)个空(kōng)军(jūn)基地的(de)话,都有(yǒu)飞机场,这个飞机场(chǎng)都有气象台,还(hái)有的(de)一(yī)部分同学(xué),就(jiù)是到环(huán)保部门(mén),以及相关的电力(lì)等(děng)等的。

  

     应用气象学专(zhuān)业学什(shén)么(me)课(kè)程(chéng)应用气象学主要研究气(qì)象学的基本知识(shí)和技能(néng),继(jì)而将气象学(xué)的原理、方法和成果应用于农业、水文、航海、航(háng)空、军事、医疗等领域,解决(jué)相关领域的气(qì)象问题,例如:气象防震抗洪(hóng)减(jiǎn)灾(zāi)对策、生态环境调控、气候资源开发(fā)利用等。

  

     主要课程:《边界层气象学(xué)》、《大气科学基础(chǔ)》、《大(dà)气探(tàn)测学(xué)》、《天(tiān)气学原理》、《产业工程气象学》、《气(qì)象信息服务(wù)》、《应用(yòng)气象(xiàng)学(xué)方(fāng)法》、《农业气象学》。

  

     主要实践性教(jiào)学环节:学(xué)年论文(wén)、科技创新实践、天气学分析、毕业(yè)论文等。

  

     主(zhǔ)要专业实验:大气探测实验、天气预报(bào)实验、应用气象(xiàng)学实验(yàn)、农(nóng)业气象学实验(yàn)。

  

     部(bù)分高(gāo)校按以(yǐ)下专(zhuān)业方(fāng)向培(péi)养:型伏岁公共(gòng)气象服务。

  

     本专业学生(shēng)主要(yào)学(xué)习应用(yòng)气(qì)象学的(de)基本理论和基(jī)本知识(shí),接(jiē)受大气科(kē)学及(jí)相关(guān)学(xué)科领域的(de)科学思维和(hé)实验(yàn)实(shí)践的基(jī)本训练,具备应用气象业务、研(yán)究和开(kāi)发的(de)基本能力。

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