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松果能够(gòu)生吃吗

　　松果是能(néng)够(gòu)生吃的。

　　1.松果能够生吃(chī)

　　松果是(shì)能够(gòu)生吃的，营养成分(fēn)在生吃的情况下不会丢失。并(bìng)且(qiě)生吃松果能够更好(hǎo)地体会到(dào)松(sōng)果的原汁(zhī)原味，口感更佳。

　　2.生松果含有寄生虫和细(xì)菌

　　可是也有人持对立定(dìng)见(jiàn)，他们认为生(shēng)松果(guǒ)含有寄(jì)生虫和细菌，会对人体形成损害。并且(qiě)松果壳(ké)中含有松脂(zhī)，有些人会对其过(guò)敏，导致过敏反应。

　　3.炒松果更安全

　　关于忧(yōu)虑生(shēng)松果会(huì)对(duì)健康形(xíng)成(chéng)损害的(de)人，能够将松果炒熟后再(zài)食用。这能够有效地杀死松果中的寄生虫和(hé)细菌(jūn)，并削减对松脂(zhī)的过敏反应。

　　4.主(zhǔ)张适(shì)量食(shí)用(yòng)

　　无论是生松果(guǒ)仍是熟松果，都不主张食用过多(duō)。由于松果(guǒ)中(zhōng)含有较高的脂肪和热量，长时(shí)刻(kè)食(shí)用过多可(kě)能会(huì)四氧化三铁铁几价氧几价，骂人三氧化二铁什么意思导致(zhì)体重增加和其他健康问题(tí)。

松(sōng)果体可视化练习

　　松果体可视化的(de)意思是(shì)运用必定的核算(suàn)将数据转(zhuǎn)换成松果体的图画在屏幕上显现出来(lái)。

　　人类松果体为长5-8mm、宽3-5mm的灰赤色椭圆(yuán)形小体，其发育在7-8岁时到(dào)达(dá)高峰。

　　松果体坐落间脑顶部，缰连合与(yǔ)后连合之间。

　　松果体外表被以由软脑膜连(lián)续而(ér)来的结缔组织被(bèi)膜，被膜随(suí)血管伸入(rù)本(běn)质(zhì)内(nèi)，将本质分为许多不规则小叶，小(xiǎo)叶主要由松果体细(xì)胞、神经胶质细胞和神经(jīng)纤维等组成。

松果(guǒ)体明晰(xī)的想像力——《童教16》

　　文 /童教(jiào)教育曾(céng)冠(guān)茗

　　 一、明晰的梦想力

　　 前面提到，松果体就像(xiàng)显像管(guǎn)和投影(yǐng)机相同能够(gòu)投射咱们的(de)梦(mèng)想(xiǎng)画面。

　　可是很少有人知道，国(guó)际上(shàng)其实存在 两种不同的梦想形式 ，一种是明(míng)晰的梦想形式，一(yī)种是(shì)含糊的(de)梦想(xiǎng)形(xíng)式。

　　明晰的 想像力 只呈(chéng)现在幼儿阶段(duàn)，大(dà)概是 3～15岁 ，人群(qún)傍边，只要少数人(rén)成年人还(hái)能坚(jiān)持明晰的梦想才(cái)干。

　　所以(yǐ)，这种梦想的才干一向(xiàng)不怎么被(bèi)人所(suǒ)了解。

　　 所谓的明(míng)晰的 梦想才(cái)干 便是(shì)指在大脑内部(bù)能够看见清(qīng)楚的梦想的(de)画面，闭(bì)上眼睛或许打开眼睛都能直观(guān)的看到自己(jǐ)梦想(xiǎng)的画面，就像是“看(kàn)电视相同”直观而明(míng)晰安稳的画面(miàn)，这种才干和人(rén)的(de)精气神还和松果体的机能有很(hěn)大(dà)的联系，人的精气神(shén)十分(fēn)充分，就(jiù)好像是电脑的电能满足，电能(néng)满足的情(qíng)况下(xià)，电脑(nǎo)就能正常(cháng)的作(zuò)业(yè)， 假如人的精气神缺乏 ，咱(zán)们(men)的各台电脑就会自(zì)己(jǐ)关机(jī)，咱们这个时分就需(xū)求睡觉或许食物(wù)来(lái)弥补精气神。

　　相反， 假(jiǎ)如精气(qì)神(shén)满(mǎn)足充(chōng)分 ，咱们的松果体就会彻(chè)底(dǐ)被点亮，就能(néng)够(gòu)清楚的看到自(zì)己(jǐ)梦想(xiǎng)的画面。

　　 松果体在15、16岁会呈现钙化(huà)的现(xiàn)象，其实是大脑的(de)自我维护机制。

　　由于松果体清楚的显现梦想的(de)画面是需求耗费很(hěn)多的能量的，所以，在16岁之后，咱(zán)们人领会主(zhǔ)动封闭这种耗(hào)能太多的(de)功用，运用一向钙(gài)化物(wù)质来包裹松果体，包裹之后，咱们(men)的梦想就无法直观看到，只能是(shì)一种含糊的梦想。

　　可是，值得指出的是，即使是这种(zhǒng)含糊(hú)的梦想，其(qí)实也(yě)需求松(sōng)果体才干完(wán)结， 假(jiǎ)如没有松果体的整合咱们是无(wú)法梦想的。

　　那么 ，为什(shén)么咱们人领(lǐng)会呈现这种(zhǒng)明晰的想像力机制呢？其实(shí)这个是咱们人(rén)体十分才智的当地(dì)，咱们人类呈现(xiàn)在(zài)这个险(xiǎn)峻的国际，没有尖利(lì)的牙齿和爪子，咱(zán)们人类要在这个国际(jì)生计下去(qù)，靠的是(shì)什么(me)呢(ne)？靠(kào)的是咱们超级兴(xīng)旺的(de)大脑，咱们的大脑是最尖锐(ruì)的生(shēng)计兵器了。

　　而咱们的(de)想像力则是咱们大脑(nǎo)十分凶猛的才干，咱们人类的(de)回忆才干十分强壮，甚至有照(zhào)相(xiāng)回忆的(de)才干，所(suǒ)谓的照相(xiāng)回忆，便是不论什么东西(xī)，只要看一眼(yǎn)就能彻底的回忆和重现。

　　 这种照(zhào)相回(huí)忆的才干本质上便是明晰的梦想才干 。

　　具有超强回忆(yì)力则意味(wèi)着咱们能够以最快的速度学(xué)习赖以生计最重要的常识(shí)。

　　所以，这也(yě)就能(néng)解说为什(shén四氧化三铁铁几价氧几价，骂人三氧化二铁什么意思)么(me)咱(zán)们幼儿和童年时期具有超强(qiáng)回忆力的原因了(le)。

　　 历史上(shàng)闻名的科学家尼古拉(lā)斯·特(tè)斯拉（下图）便是具有这种明晰想(xiǎng)像力的(de)天(tiān)才。

　　17岁前(qián)的特斯(sī)拉“中了邪”般地沉浸在(zài)发明创造(zào)的梦想里，脑袋里常常浮现出(chū)种(zhǒng)种反常古怪(guài)的图(tú)画。

　　17岁时(shí)，特斯拉惊讶(yà)地发现(xiàn)，自己能够充分(fēn)利用(yòng)梦想力，自己想的任何(hé)东西都会直(zhí)观的呈现在自己的面前。

　　这种梦想的画面甚(shèn)至会直接遮挡住实践(jiàn)的画面(miàn)，小特(tè)斯拉一(yī)向遭到这种梦想的困扰，他还认(rèn)为他人都和他相同具(jù)有相同的(de)梦想才干，他还企图将自(zì)己的梦想投(tóu)影出来和其他人的梦想投影来进(jìn)行沟通(tōng)，后来才绝望的发现其他人并没(méi)有具(jù)有这种梦想力。

　　在(zài)做(zuò)试验的时分(fēn)，特斯拉能(néng)够彻底不需求任何模型、图(tú)纸或许试验，就能够在脑海(hǎi)中(zhōng)把一切细(xì)节完(wán)美地(dì)描绘出来，和实(shí)践(jiàn)情况(kuàng)没(méi)有一点点不同。

　　后来(lái)特斯拉发明创造(zào)都依托(tuō)这(zhè)种才干。

　　特斯拉(lā)从前(qián)这样(yàng)说：“从(cóng)具有可行(xíng)性(xìng)的理论到实践数(shù)据，没有什么东西(xī)是不能在(zài)脑海中预(yù)先(xiān)测(cè)验(yàn)的。

　　 人们将一个开始主(zhǔ)意(yì)付诸实践(jiàn)的进程，彻底(dǐ)是对精(jīng)力、金钱和时刻的糟蹋(tà)” 。

　　 图：印刷在纸(zhǐ)币上的尼古(gǔ)拉斯·特斯拉(lā)

　　为什么(me)成年之(zhī)后(hòu)，这(zhè)种明晰的想像力为什么会变成含糊的想像力(lì)呢？答(dá)案很(hěn)简单，由于不需求这么强的回忆力，这么强壮(zhuàng)的回忆(yì)力会耗(hào)费太大(dà)的精(jīng)气神，反而因小失大(dà)。

　　所以，人体就(jiù)很智能的封(fēng)闭了“可视(shì)化的才(cái)干”这(zhè)种功(gōng)用。

　　只要，当咱(zán)们人在(zài)晚上十分放松，在做梦的时(shí)分，咱们的明晰(xī)梦想(xiǎng)的才干又打(dǎ)开了，在潜意识的牵引(yǐn)下， 咱们半(bàn)梦半醒的漫游在梦想的国际(jì)里边，实在(zài)的体会不知是梦(mèng)里梦外(wài)的人生。

　　 作者曾冠茗简介

　　 童教创始人(rén) 零秒思想系列(liè)创始人(rén)

　　 禅(chán)书法创始人 五(wǔ)行结构思想创始人(rén)

　　 国际回忆大师(shī)教练 商业逻辑教练

　　 尖端大脑(nǎo)认知专家 国学大师

　　 从事潜能开(kāi)发14年，读(dú)过2万本以(yǐ)上书本，带领团队培(péi)养出50位回忆大师，2000位潜(qián)能开发师，冯德全(quán)早(zǎo)教研究员(yuán)，华(huá)南教(jiào)科所研究员，一(yī)起担任上百家(jiā)全脑(nǎo)教育(yù)组织(zhī)参谋。

　　 本文版权属(shǔ)广东童教曾冠茗教师(shī)

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