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全因素速写是什么意思，全因素速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为全因(yīn)素也可以理解(jiě)成写实的意(yì)思，但是速写本身讲究快速记(jì)录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素(sù)素描(miáo)是相对(duì)c42排列组合公式怎么算，A42排列组合公式结构素描来讲的，一般结构素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般从结构入手，比如文艺复兴的(de)达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突出的(de)还有丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全(quán)因素也就是(shì)相对强调(diào)光与影。

　　现在一般我(wǒ)们(men)如(rú)果(guǒ)强调全因素素描就是(shì)强调画的(de)时候带上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对象连同周(zhōu)围环境的关(guān)系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考(kǎo)生共(gòng)同的(de)毛病，由(yóu)于他们(men)缺乏长期(qī)性(xìng)的作业训练，在考试中不能在整体观念的指导(dǎo)下全面推进，往往是(shì)急于求(qiú)成，在缺(quē)乏对(duì)整体效果的把握(wò)下一(yī)味(wèi)死(sǐ)抠局(jú)部，造成局部相(xiāng)互之间关系(xì)无法很好(hǎo)地(dì)衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的体(tǐ)现出来，局部(bù)的构造已经很突出了，而其他地方(fāng)做的(de)不(bù)足，这样的一(yī)幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏兄(xiōng)亏个局部组(zǔ)成(chéng)的，没有(yǒu)局部的(de)一幅(fú)画(huà)是(shì)不真实(shí)的；然而(ér)，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是(shì)培养一种(zhǒng)艺术思(sī)维的“意(yì)境”和如(rú)何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练(liàn)习也(yě)就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整体是关(guān)系到一幅素描画(huà)的成败，那么局部(bù)与局部、局部与整(zhěng)体的关(guān)系就显得十分重要。

　　如何(hé)解决这(zhè)种关系，就要靠比较的(de)方法(fǎ)，比较色(sè)调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观(guān)对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺(quē)神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都有别(bié)人不易察觉的差异(yì)。

　　素(sù)描(c42排列组合公式怎么算，A42排列组合公式miáo)训练的根本(běn)任务是(shì)，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差异，但(dàn)是在素(sù)描写(xiě)生的(de)过程(chéng)中，常常看到(dào)有的学生不管画谁(shuí)，不(bù)管对象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得(dé)像一(yī)个人，模特儿似乎成了(le)摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师(shī)指导上(shàng)的失(shī)误，还有考生自己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误(wù)地认(rèn)为：模特(tè)儿像(xiàng)不像没有关(guān)系，只要画面(miàn)效果(guǒ)好就(jiù)行(xíng)，反正评分的(de)老(lǎo)师也不知模特(tè)儿(ér)什么(me)样。

　　像(xiàng)不像确实(shí)不是衡量一张素描作品优劣(liè)的标准(zhǔn)之(zhī)一，但它(tā)却能检验一个学生对事物所(suǒ)具(jù)备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学(xué)生长时间(jiān)脱离对象去感受，去编造所谓的画面(miàn)效果(guǒ)和(hé)废弃对客(kè)观对(duì)象感知能力(lì)的训练，那么他(tā)就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失(shī)去一(yī)个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就是(shì)千人一(yī)面(miàn)。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试(shì)卷是无(wú)法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老(lǎo)师(shī)讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握(wò)不好(hǎo)

　　在最后画面(miàn)调整时，最(zuì)容易出现画(huà)面灰、效果对比(bǐ)不强烈(liè)和画(huà)面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么(me)会出(chū)现这些问题呢？这(zhè)是因为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏(fá)完整(zhěng)统(tǒng)一的(de)对比和变化规律,画(huà)面(miàn)的层次就不清晰，画面的效(xiào)尘含果就不响亮(liàng)，至(zhì)于哪一(yī)种(zhǒng)成分多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分少点，都要给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自身的(de)关系是非常(cháng)重大(dà)的(de)，但不管怎样的比例(lì)关系，三大基本色调都不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的面部大部分都处在亮部(bù)里，于是，画面上(shàng)基本都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深(shēn)灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大(dà)部分面积(jī)，而浅灰和(hé)亮面所占的面积很(hěn)少。

　　处理不好也(yě)容(róng)易造(zào)成(chéng)画面灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影响作(zuò)业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的过(guò)程(chéng)当(dāng)中，在整体尊重客观对(duì)象的前提下(xià)，允许对局(jú)部的色(sè)调进行调(diào)整、或减(jiǎn)弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生(shēng)的对象，或(huò)明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它(tā)的(de)规律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都画得很好很完(wán)整(zhěng)，但局(jú)部(bù)和(hé)局部之间没有联系(xì)，互不(bù)统属，互不相让，像一(yī)盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定光源的(de)照射下，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实的(de)物(wù)象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说(shuō)是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素描(miáo)的(de)练习过程中，素描必须(xū)着重光线、物体的关系，笔触(chù)的(de)描绘手法，将(jiāng)自己眼(yǎn)睛所观察到的形体(tǐ)，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切(qiè)的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的(de)静物(wù)，除了可以发现静物上(shàng)不(bù)同的色彩外，亦(yì)可(kě)发现放在桌上的安全感，和背(bèi)景间的(de)协调性，这些存在的(de)形、色、线(xiàn)条、明(míng)暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个(gè)美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩序，导换成美的(de)、入(rù)画的(de)秩序，这(zhè)也(yě)是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画的基(jī)础(chǔ),是最能体现人的绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要(yào)踏(tà)踏实实(shí)，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参(cān)考资料(liào)来源：百度(dù)百科-素描

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