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忘记是什么词性

　　忘记是动词词性的。

　　释义：不记(jì)得过去的事;没(méi)有(yǒu)记住应该(gāi)记住的。

　　词性：可(kě)用作名词(cí)，动词。

　　一. 引(yǐn)证解释

　　不记得。 例如：朱(zhū)自清《背影(yǐng)》：“我与父亲不相(xiāng)见已(yǐ)二年余(yú)了，我最(zuì)不能(néng)忘记的是(shì)他的背影。”

　　2. 该(gāi)做的事(shì)没(méi)有(yǒu)想到(dào)去(qù)做。 例如： 明·张居正《女(nǚ)诫直解》：“你众女将我这教(jiào)诫的言语，务要勉(miǎn)励，身体力(lì)行，不(bù)要怠慢忘记了。”

　　3. 没(méi)有感觉到。 例如：李准《耕云记》：“电(diàn)闪着，雷(léi)打(dǎ)着，风卷(juǎn)着云……那时我也(yě)忘记害怕啦!只觉得好看。”

　　二、基(jī)本(běn)含义：

　　一个事件是否会(huì)被遗(yí)忘(wàng)，跟与其联系之事件的数目(mù)、它所(suǒ)唤起情感和时间(jiān)，还(hái)有和身(shēn)体状态有(yǒu)关。但普遍认为(wèi)，相对(duì)于记忆是主动，遗忘是(shì)被动(dòng)的(de)。就是说，人能(néng)够主动(dòng)选择记住某(mǒu)件事，而不能选(xuǎn)择去忘记某件(jiàn)事。为了避免将重(zhòng)要的信(xìn)息(xī)被遗忘，人们通常的(de)做(zuò)法是复习(xí)。

晚上老师说怕(pà)我忘(wàng)记了怎(zěn)么回(huí)复她呢(ne)

　　晚上(shàng)老师说怕我忘(wàng)记(jì)了可以回(huí)复：我会(huì)用手机备(bèi)忘录注明(míng)并定个闹钟提醒的，请您放心。

　　如(rú)果依旧不放心，还(hái)可(kě)以用记事本抄下(xià)来，或者使用便条纸或者(zhě)便(biàn)利贴，将担心(xīn)会忘记的(de)事情抄写下来(lái)，放在自(zì)己能够随时看到的地方(fāng)。

　　一个事件是否会被遗忘，与(yǔ)其联系之事件的数目、所唤起情感(gǎn)和时间以及身体(tǐ)状(zhuàng)态有(yǒu)关。

　　普遍认为，相对于记忆是主动，遗忘(wàng)是被动(dòng)的。

　　就(jiù)是说(shuō)，人能(néng)够主动选择(zé)记住(zhù)某件(jiàn)事，而不(bù)能(néng)选择去忘记某件事(shì)。

　　为了避免将(jiāng)重(zhòng)要的耐克折扣店是真的吗，街边的耐克折扣店是真的还是假的信息被遗(yí)忘，人(rén)们通常的做法是复习。

幼儿园老师说(shuō)忘(wàng)记了??怎么回(huí)

　　没关系，麻烦老师尽量在有(yǒu)空时解决问题。

　　幼儿园老师平时工(gōng)作是很(hěn)辛苦(kǔ)的，要照(zhào)顾几十(shí)个学(xué)生(shēng)，自(zì)然是忙不过来的(de)，就会出现偶尔忘事的时候(hòu)，希望家长能(néng)够多多体谅(liàng)老师(shī)，有事先(xiān)沟通，这样就能够省掉很多不必要的麻烦。

　　家长的体谅与关心也是至(zhì)关重要的。

　　如果说，我(wǒ)们可以做到在(zài)平时总(zǒng)是非常(cháng)体谅老(lǎo)师(shī)，甘愿配合(hé)老师的工(gōng)作的(de)话(huà)，老师(shī)自然会对我们的孩子有一个(gè)好的印象。

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