文章结(jié)尾的作用(yòng)都有什么(me)呢，文章结尾的(de)作用一般(bān)是(shì)什么(me)是在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大家总结(jié)的答题要(yào)点(diǎn)结构(gòu)上：总结上文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目(mù)、照应开头、前文(wén)内容(róng)上：画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).2在现代文阅读当(dāng)中经常会出(chū)现如文(wén)章结尾在结构(gòu)上(shàng)或在内(nèi)容上(shàng)有什么作用的问(wèn)题(tí)，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题要点结构上(shàng)：总结上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上(shàng)：画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中心.深化(huà)文章中心(xīn)，抒发作者什么(me)感悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写出了人物(wù)怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神或(huò)性格的。

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文章结尾(wěi)的作用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用一般是什么(me)

　　在现代文(wén)阅读当(dāng)中经常会出现如(rú)文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的(de)空间，增(zēng)强感染力5、加(jiā)深(shēn)读者的印象，引起读者的注意、思(sī)考

　　使用诗句来作为(wèi)结(jié)尾：

　　1：可以(yǐ)使文(wén)章看起(qǐ)来优美(měi)而富(fù)有(yǒu)含义 2：可以让诗(shī)句中的意境和本书要表达的感情相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一(yī)定要结合具体文章和人物进(jìn)行分析

文章结尾的作用有哪些(xiē)

一、文章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的(de)意(yì)义(yì)，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了(le)人物怎(zěn)样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　 议论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开(kāi)头通过写(xiě)。

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　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通过引用(yòng)名言(yán),提(tí)出(chū)中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点,(引出中心(xīn)论(lùn)题)

　　 C,开头(tóu)通过引(yǐn)用名人趣(qù)事(shì)(或。

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　　奇闻(wén)趣事)提(tí)出中心论点或引(yǐn)出中心论(lùn)题(tí)。

　　也起到吸引读者(zhě)往(wǎng)下(xià)读的作(zuò)用,增(zēng)强了论述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的(de)作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备(bèi)严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开(kāi)头或题目(mù),强化中心(xīn)论点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召人人们。

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三、文章(zhāng)结(jié)尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文章内容(róng)的(de)冲山袜发(fā)展

　　 文章是反映客观(guān)事物的,客观事物(wù)是千变万化(huà)的,反(fǎn)映(yìng)千变万化的客观事(shì)物的文章形式(shì)也是多种多(duō)样的。

　　以小学生作文为(wèi)例,有(yǒu)记叙文、说明文(wén)、应用(yòng)文、议论文等(děng)文(wén)体类型(xíng)。

　　记叙文(wén)又可以大(dà)致地分(fēn)成(chéng)记人的、叙事的、写景的、状物的种种(zhǒng)类(lèi)别,因(yīn)此,文章不能用同一形式(shì)结尾。

　　至于应(yīng)该采(cǎi)用什么方式,我(wǒ)们认为(wèi),要顺应文章内容(róng)散激的发展(zhǎn),不能(néng)为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文(wén)章(zhāng)时,觉得(dé)有(yǒu)些文章的结(jié)尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪(nǎ)种方(fāng)式结尾,要根据文章内容的发展(zhǎn)来确(què)定。

　　 在我们(men)学习过的文章(zhāng)中(zhōng),结尾(wěi)的方法(fǎ)是多种(zhǒng)多样的(de),有的是事情写完了,文(wén)章也就自(zì)然结尾了,不需要再去说什么多余的话;有的(de)是文章快写完了,作者(zhě)考虑到在(zài)结尾的时候有必要对(duì)全文进行一下总结,写上几句概(gài)括性的(de)话来收束全(quán)篇;有的人(rén)在文章(zhāng)结尾(wěi)时恰到好处地(dì)通过某种途径(jìng)把文章的中心点明;也(yě)有的(de)人(rén)爱在文章的结尾处说(shuō)几(jǐ)句耐人寻味的话(huà),既本初是谁能做到水到渠成,又给我(wǒ)们留(liú)下(xià)想像(xiàng)的余地(dì);有(yǒu)的人(rén)写文章时充(chōng)分表达了自己的(de)感情,同时自己在写作过程(chéng)中被自己表达的感情(qíng)所感染(rǎn),情(qíng)不自禁地(dì)在文章结尾时(shí)抒起情来;也有的人写到文章结尾处(chù),回应前文,和(hé)文章的标题或(huò)者(zhě)文章(zhāng)的(de)开头联系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆(yuán)合,浑然(rán)一(yī)体。

　　有的结尾以小见大,初看(kàn)不起(qǐ)眼,细(xì)想却(què)很深(shēn)刻;有的结尾话虽说完意却未完,使(shǐ)你还得(dé)好好去想一想……文章的(de)结(jié)尾多(duō)种多(duō)样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应(yīng)做到顺应本初是谁文章内容的发展(zhǎn),不能抛(pāo)开前面的内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴(bā)只有长(zhǎng)在马(mǎ)的屁股上甩起(qǐ)来才显得精(jīng)神,如(rú)果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴(bā),那必(bì)然是非常难看的。

　　 我(wǒ)们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把他们抱来,同死人呆在一(yī)起怎么行(xíng)!哦(ó),我们(men),我(wǒ)们总能熬过去的(de)!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你(nǐ)怎么啦(la),桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　 《穷人》选(xuǎn)自俄(é)国(guó)著名作家列夫托尔斯泰(tài)的(de)作品(pǐn),记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情(qíng)、关(guān)心一(yī)位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两(liǎng)个孩子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔民(mín)的生活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集中反映(yìng)了渔夫的心灵和道德(dé)品(pǐn)质,似乎在桑娜身上(shàng)没有(yǒu)多用笔墨,实(shí)际上(shàng),文章(zhāng)的前(qián)面已经(jīng)写了桑娜:

　　 桑娜用(yòng)头巾裹住睡(shuì)着的(de)孩子(zi),把他(tā)们抱回家。

　　她(tā)的心跳得厉害(hài)。

　　她自己也不知道为什(shén)么要这样做,但是她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来啊(a)?……他会(huì)揍我的!那(nà)也(yě)活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　 不(bù)难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁静(jìng),作者为什么不在桑娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经没(méi)有必要;文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔(yú)夫(fū)夫妇大(dà)加一番(fān)赞颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有助于读者理解全(quán)文

　　 一篇文章(zhāng)应该是一个(gè)整体(tǐ)。

　　至(zhì)于(yú)我们说(shuō)的开头,结尾……都(dōu)是在这(zhè)个整体之中的,之(zhī)所以(yǐ)要分开来说,是因(yīn)为为了叙(xù)述的方便。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结(jié)构上要收束全篇,对全篇(piān)要有(yǒu)定局、总括、回应、深化(huà)的作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要(yào)落实(shí)到(dào)人的思想品质(zhì)和性格特征上来(lái);一般写事的(de)文章,结(jié)尾要落实(shí)到事(shì)情的意义和作(zuò)用上来。

　　不管(guǎn)什么(me)情(qíng)况,读者(zhě)从标题(tí)到(dào)文章结束看过一遍之后,应(yīng)该有一种整体(tǐ)感,应(yīng)该使人感到,文章的(de)结尾和文章的(de)标(biāo)题(tí)、文章的(de)开头以及文章的中间部(bù)分(fēn),是(shì)密切相(xiāng)联系(xì)的,都(dōu)与这篇文章(zhāng)的中心密不(bù)可分。

　　在全篇文章中,文章结尾(wěi)是不(bù)可缺(quē)少的。

　　如果某篇(piān)文章的(de)结尾使(shǐ)人读过之后感到是多(duō)余的(de),或者感到它与(yǔ)前面的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了(le)文章的完整性,那(nà)就(jiù)不是好(hǎo)的结尾(wěi)了。

　　 小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜(guā)》的(de)结尾值得(dé)我们学习:

　　 田寡妇也无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　 赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映(yìng)的(de)是(shì)中国共产党(dǎng)领(lǐng)导的土地改革(gé)使中国农村发(fā)生(shēng)了(le)翻天覆地的变化。

　　土改前(qián),南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去(qù)看(kàn)瓜,因为村里的穷人无(wú)土地(dì),无(wú)法生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去(qù)看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人(rén)分得了土地,家家种了瓜,可(kě)田(tián)寡妇还是(shì)抱着老黄历天天(tiān)去(qù)看(kàn)瓜,孩子劝阻她也(yě)不信(xìn),以后生病(bìng)没(méi)有去看瓜(guā),园中也无事(shì),三五天,上(shàng)十(shí)天不去,也无事,她就打算不再看(kàn)瓜了;收获(huò)的一天见秋生家拉了(le)一车瓜(guā),弄清了原委,就“无心再去看她(tā)的南瓜了(le)。

　　”这(zhè)样(yàng)的结尾和文章的(de)标题、文章的(de)前后内(nèi)容一起(qǐ)构成了一篇(piān)结构紧凑、内(nèi)容完(wán)整、和谐统(tǒng)一(yī)的艺(yì)术(shù)整体,使作(zuò)者所(suǒ)要表达的主题得(dé)到充(chōng)分表达。

　　这样的(de)结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了总括(kuò)的作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾要(yào)充实有力

　　 阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的(de)结尾“就(jiù)是当读者把作品读(dú)完之后,有使他翻开第一页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代的作家也(yě)要求写(xiě)诗、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要(yào)想(xiǎng)使(shǐ)文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言应该精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　 我们先看小学语文教材(cái)《抢险》的结尾:

　　 黎(lí)明的时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都(dōu)兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　 《抢险(xiǎn)》的(de)结尾短短的(de)一段只有(yǒu)24个字,说了两层意思:一(yī)层是决口合龙了,另(lìng)一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心(xīn)协力,堵(dǔ)堤排(pái)险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎(lí)明使决(jué)口合(hé)龙,兴高采烈地欢(huān)呼(hū)起来。

　　这样(yàng)不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣(kòu)中心。

　　 我们再来看小学(xué)语文教材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当(dāng)小船(chuán)向(xiàng)着高(gāo)塔(tǎ)下面的(de)乡村(cūn)划去的时(shí)候,我还回头去看那被抛(pāo)在后面的茂盛(shèng)的榕树。

　　我感到一点(diǎn)儿留(liú)恋。

　　昨天是我的眼睛(jīng)骗了我。

　　那“鸟的(de)天堂”的确是(shì)鸟的天堂啊!

　　 结尾的这一段共四句话(huà),写了自己(jǐ)的(de)行踪及离开(kāi)时的留恋之情,说明了(le)第一(yī)次(cì)没有看见鸟的(de)自(zì)身原因,表达了对“鸟的天堂”的(de)赞美之(zhī)情。

　　语言简(jiǎn)明扼要,特别是结句(jù),紧扣中心,回(huí)应全文,充实(shí)有(本初是谁yǒu)力。

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