提(tí)高(gāo)幼儿记忆力方法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记(jì)忆的(de)材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡(cuàn)改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以(yǐ)被植入(rù)的，而且方(fāng)法还非(fēi)常的简单，先跟大(dà)家说一(yī)个跟修改记忆有关的(de)一(yī)个非常(cháng)轰(hōng)动(dòng)的事件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸塞州轰(hōng)动(dòng)世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只(zhǐ)有4岁半的(de)小男孩凯(kǎi)斯，有一天(tiān)凯斯(sī)的妈(mā)妈发现凯斯(sī)最近一段(duàn)时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子(zi)遭到(dào)侵害之后非常(cháng)容易(yì)出(chū)现的一种信号，凯斯的(de)妈(mā)妈发见(jiàn)之后(hòu)就让(ràng)凯(kǎi)斯的舅舅去跟(gēn)凯斯谈(tán)心，而(ér)舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候去(qù)野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿(ér)记忆(yì)力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记(jì)忆的材料(liào)。

　　可以为孩子(zi)提供他们(men)感(gǎn)兴(xīng)趣的玩具或游戏(xì)，同时可(kě)以制作许多(duō)色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片(piàn)，家(jiā)长可在旁边(biān)配合我们(men)孩(hái)子一起(qǐ)来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向(xiàng)幼儿提出具体(tǐ)、明确的记(jì)忆任务，并对孩子的(de)成(chéng)果给予评价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提(tí)出一(yī)两(liǎng)个问(wèn)题(tí)让(ràng)孩子从听到故事中找到答案，或外出(chū)游玩时，要让孩子记住(zhù)见(jiàn)过哪些东西(xī)，去过哪些地方，都有哪些景(jǐng)物等，这样(yàng)就会让(ràng)孩子有总意识的去观察事物进(jìn)行记忆，在孩子完成任务时(shí)要给予及(jí)时的肯(kěn)定和(hé)赞扬，提(tí)高幼(yòu)儿记忆的积极性与(yǔ)主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿(ér)更好地进行主(zhǔ)动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的(de)材料，可以(yǐ)大大提高(gāo)孩子的记忆水平(píng)和(hé)有(yǒu)意识记忆的能力(lì)，虽然孩子(zi)的(de)记忆多(duō)是机械(xiè)记忆(yì)，但(dàn)在(zài)理(lǐ)解的(de)基(jī)础上，他(tā)们会记(jì)忆的更好(hǎo)，这(zhè)样可以使他们记忆的(de)更牢(láo)固，这对(duì)培养(yǎng)孩子的有意识记忆是非常好(hǎo)的方法，所以孩(hái)子在记忆东西(xī)前(qián)，父母要帮助(zhù)孩子来(lái)理解(jiě)这个事(shì)物。

　　4、运用(yòng)多种感(gǎn)觉(jué)器官进行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运(yùn)用多种感官(唐嫣是一线女明星吗，唐嫣是不是一线明星guān)参加(jiā)记忆活动(dòng)。

　　如让(ràng)幼儿(ér)感受春天，应尽(jǐn)量带孩子(zi)多看一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过(guò)眼、耳、手(shǒu)、鼻(bí)、口等多种感官(guān)从多方面获得感性认(rèn)识(shí)。

　　实验证明：这样会使幼(yòu)儿记(jì)得又(yòu)快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进(jìn)行合理(lǐ)的复习，以(yǐ)增强记(jì)忆。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所学的内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲故事(shì)、念儿歌(gē)、猜(cāi)谜语、表演(yǎn)活(huó)动、做(zuò)游戏(xì)以(yǐ)及(jí)比赛(sài)活动(dòng)、散步与郊(jiāo)游活(huó)动(dòng)和日(rì)常生活活动(dòng)等。

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