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　　专(zhuān)业(yè)分流(liú)是为了(le)大学为了施行(xíng)按类培养学(xué)生而开展的(de)工(gōng)作,学生在所属培养大类内申请,分流到某(mǒu)一(yī)具体专(zhuān)业,而后进(jìn)入(rù)专(zhuān)业(yè)培养阶(jiē)段的学习。

　　扩展资料很多高校(xiào)拓宽了招(zhāo)生口径(jìng)，有些是按大类招生(shēng)，也有一(yī)些是将(jiāng)多个不(bù)同(tóng)大(dà)类(lèi)专业整(zhěng)合在一起招生的。

　　这些按宽口径招收的学生，入校后，前期接受共通的.基础教育，后期可按照高校的相关规(guī)定在招(zhāo)生专(zhuān)业(yè)所涵盖的专业和专业方向中再做进一步的专业选择，也叫专(zhuān)业分流(liú)，以实现专(zhuān)业教育。

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　　大学的分流(liú)主要就(jiù)是先按照学科的总类或者(zhě)大类进行招生，也就是(shì)高(gāo)校(xiào)里比较相(xiāng)近或者(zhě)相同的学科(kē)门类，或者是通院系(xì)进(jìn)行的专业(yè)合并，轿(jiào)圆扰以(yǐ)此进行招生(shēng)，侗族乐器有哪些图片，侗族乐器有哪些种类而在学生入校以后，经过1—2年(nián)的(de)基础(chǔ)培养以(yǐ)后，在根(gēn)据兴趣和(hé)双向选择的原则从(cóng)而进行专业分流。

扩展资料

　　 　　提高效率。

　　一(yī)般按照(zhào)“大(dà)类招生培养(yǎng)”主(zhǔ)要就是可以克服由于专业分化过细造成(chéng)比较分(fēn)散的局面，还可(kě)以更好的发挥出院系(xì)在教学的(de)过程中(zhōng)相关作用，以及有利于(yú)师资方(fāng)面和设备方面(miàn)的资源能够得到有效合(hé)理的(de)安排，从而(ér)可以做到提高该院校(xiào)的(de)腔带(dài)整体(tǐ)的办学(xué)效益。

　　 　　培(péi)养(yǎng)人才(cái)。

　　在提高效率的前提就是培养人才，如(rú)果学院从“宽口径、厚基础”的培养要求出发，不进(jìn)可以将专业的(de).覆盖性扩大，还能创造新的学科和课程体(tǐ)系，从而达到一种优化(huà)人才的培养(yǎng)模式，尤其(qí)是在当(dāng)下的经(jīng)济时闭旦代中，社会需要的就是各(gè)种人才能(néng)够具备创新意识和(hé)能力的(de)存在，最重要的就(jiù)是能够有(yǒu)效的(de)解决学(xué)生(shēng)整体科目成绩和整(zhěng)体素质参差不齐(qí)的情况，从而(ér)创造现(xiàn)下的平衡(héng)状(zhuàng)态。

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