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3尺是多少厘米，3尺3是多少厘米朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是(shì)《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。关于朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的以及朱子(zi)家训(xùn)是谁写(xiě)的什么朝代，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的作者是谁，朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的(de)？，朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是谁(shuí)写的书，朱子家训是谁(shuí)写的字等问题，小编将(jiāng)为你整理以下的知识答案：

朱子(zi)家训(xùn)的(de)作者是谁(shuí)

　　朱子家(jiā)训的作者(zhě)是(shì)朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作(zuò)《朱子家训》原(yuán)名(míng)为《治家格言》，朱(zhū)熹所作(zuò)《朱子家训》原题为(wèi)《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫(zǐ)阳(yáng)”是(shì)朱熹的(de)别号。

　　“朱文公(gōng)的(de)《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治家格言(yán)》是在不(bù)同(tóng)时(shí)代(dài)由不同的朱家先贤(xián)所(suǒ)撰写出来(lái)的不同传世巨作。很可惜(xī)世人多把他们(men)的(de)文章搞(gǎo)混了，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家(jiā)格(gé)言(yán)》，反(fǎn)而朱熹老夫子(zi)真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世(shì)界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆山(shān)人(rén)(今昆山市(shì))，明末清初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。著名理学家、教育(yù)家。其父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治(zhì)二(èr)年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破(pò)，投河自(zì)尽(jǐn)。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书(shū)曾考(kǎo)取秀才(cái)，志于仕途。清入关明亡遂不(bù)再求取功(gōng)名，居乡(xiāng)教授学(xué)生并潜心程朱理学主张(zhāng)知行并进，一时(shí)颇(pǒ)负盛名。康熙曾(céng)多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写(xiě)数(shù)十本教材用于(yú)教学。潜(qián)心研究程朱(zhū)理学，主张知行(xíng)并进，躬行实(shí)践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿(hóng)词之荐(jiàn)，后又坚拒(jù)地(dì)方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨(yáng)无咎(jiù)号(hào)称“吴中三高士”。康熙(xī)三十七年(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子(zi)："学问在(zài)性命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删(shān)补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作(zuò)者有(yǒu)二(èr)，一为(wèi)朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱用纯，字(zì)致(zhì)一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(rén)（今昆山市），明(míng)末清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱(zhū)集璜是(shì)明(míng)末的学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城抵(dǐ)御(yù)清军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜(huáng)在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼(yòu)，从商遗腹(fù)未(wèi)生。

　　他上侍(shì)奉(fèng)老母(mǔ)，下抚育弟(dì)妹(mèi)，播迁(qiān)流离(lí)，备极艰(jiān)辛。

　　待(dài)局(jú)势稍定，才返(fǎn)故(gù)里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之(zhī)义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授(shòu)学(xué)生，潜心治学，以程(chéng)、朱(zhū)理学为本，提倡知行并进，躬行(xíng)实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使学生难(nán)以学到真实的学问(wèn)，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责(zé)，语(yǔ)颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本教(jiào)材用于教学(xué)。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏(lì)、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十(shí)八年（1679年）他坚(jiān)辞不应(yīng)博学(xué)鸿儒科(kē)，后又(yòu)坚拒(jù)地(dì)方官(guān)举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十(shí)七(qī)年染(rǎn)疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业(yè)在(zài)忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱(zhū)柏庐(lú)治家格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流(liú)传很广(guǎng)。

　　自问世以来流(liú)传甚广，被历代士大夫尊为(wèi)治家之经，清至(zhì)民国年(nián)间一度成为童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》精辟地阐明了修身治家之道是(shì) 一篇家教名(míng)著，通篇意在劝人(rén)要勤俭持家安分守(shǒu)己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来处不易，半丝半(bàn)缕(lǚ)，恒(héng)念物(wù)力维(wéi)艰"等句，尤(yóu)股炙人(rén)口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十二(èr)，小名沋郎，小字季延，字元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称(chēng)紫阳(yáng)先(xiān)生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公(gōng)。

　　汉族，祖籍(jí)南(nán)宋江(jiāng)南东(dōng)路徽州府婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出(chū)生于南剑州尤溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋著(zhù)名的理(lǐ)学(xué)家、思想家(jiā)、哲(zhé)学家(jiā)、教育家(jiā)、诗人、闽学派的代表人物，世(shì)称朱(zhū)子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒(rú)学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从(cóng)事讲学活动(dòng)，精心编(biān)撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教材，培养(yǎng)了(le)众多人才。

　　他的(de)教育思想博(bó)大精深，其中最值得关注的，一是论(lùn)述小学(xué)和大(dà)学(xué)教育，二是关于朱(zhū)子(zi)读(dú)书法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经验(yàn)和自(zì)己教育实践的基(jī)础上(shàng)，基于对人的生理和心理特征的(de)初步认识，把一个人的教育分成(chéng)小(xiǎo)学和大学两个既(jì)有区别又有联系(xì)的阶段，并提出了(le)两者(zhě)不(bù)同的(de)教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁(suì)为小学教(jiào)育阶(jiē)段，其任务是(shì)培(péi)养(yǎng)圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智识(shí)未开，思维能力(lì)薄弱，因此他提出小学教(jiào)育的(de)内(nèi)容是(shì)学其事，主张(zhāng)儿(ér)童在日常生(shēng)活中，通(tōng)过具体(tǐ)行事(shì)，懂得(dé)基(jī)本的伦理道(dào)德规范(fàn)，养成(chéng)一定(dìng)的行为(wèi)习惯，学(xué)习(xí)初步的文化知识(shí)技能。

　　在教(jiào)育方(fāng)法上(shàng)，朱(zhū)熹(xī)强调先入为主(zhǔ)，及早施(shī)教；要(yào)力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形式培养(yǎng)儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)15岁以后(hòu)大学教育，其任(rèn)务是在坯璞的基(jī)础(chǔ)上(shàng)再加光饰(shì)，把(bǎ)他们培养成为国家所(suǒ)需要(yào)的人(rén)才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在(zài)教事(shì)的小学(xué)教育不(bù)同(tóng)，大学教(jiào)育内容的重(zhòng)点是教理(lǐ)，即重在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于(yú)大学教育(yù)方(fāng)法，朱(zhū)熹一(yī)是重视自学(xué)，二是提倡不同学术(shù)观点之(zhī)间的相互交流(liú)。

3尺是多少厘米，3尺3是多少厘米

　　朱熹关于小学(xué)和大学教育的见解，为中国古代教育思想(xiǎng)增(zēng)添(tiān)了新鲜的内容。