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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要(yào)的一点就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正(zhèng)经，搞得挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默空调匹数越大越费电吗，30平米客厅2匹空调够用吗些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然(rán)那个人不一(yī)定(dìng)在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低声细(xì)语地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什么秘密(mì)似的背……你的(de)幽默细胞(bāo)有多少，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始的一种方(fāng)法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解(jiě)，先把每一句(jù)话读懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此基(jī)础(chǔ)上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的(de)基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人(rén)模(mó)仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避(bì)免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮层的记忆(yì)神(shén)经(jīng)，加快记忆速(sù)度(dù);第三(sān)，可以排除外(wài)界(jiè)的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了(le)，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编(biān)号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的(de)，要(yào)是(shì)全篇一起反而很慢，另外(wài)可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一会(huì)，或者(zhě)吃点什么(me空调匹数越大越费电吗，30平米客厅2匹空调够用吗)的，相(xiāng)信持(chí)之以(yǐ)恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习(xí)前，闭上眼睛想(空调匹数越大越费电吗，30平米客厅2匹空调够用吗xiǎng)象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父母高兴(xīng)、别(bié)人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍(qiào)门如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况(kuàng)不(bù)同，有的学生(shēng)早上的记忆力好(hǎo)，有的(de)学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背(bèi)诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个(gè)时间(jiān)段可能也不是特别固(gù)定，学(xué)生们可以(yǐ)自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学(xué)生可(kě)以先记(jì)住(zhù)一些(xiē)关(guān)键没(méi)和肢(zhī)的词句，再根据这些(xiē)词(cí)句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够(gòu)提高(gāo)效(xiào)率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而(ér)不(bù)是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的一些关键信息(xī)，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻(luó)辑(jí)信(xìn)息，还(hái)有易错难记的(de)知识点，边读的(de)时(shí)候(hòu)边画下来。

　　就有利于(yú)我们(men)通(tōng)过理解(jiě)的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的(de)重点，往(wǎng)往不(bù)在于前(qián)面记的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是(shì)检验你是(shì)否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你描述背过的(de)古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个时候(hòu)往往(wǎng)你就能感(gǎn)到得(dé)心应手(shǒu)。

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