重修的是不(bù)是更好过？是重修于好，于(yú)在(zài)这里(lǐ)作(zuò)介词(cí)的。关于重修的是不是更好过(guò)以及重(zhòng)修的是不(bù)是(shì)更(gèng)好(hǎo)过，重修什么之好，重修和洽(qià)什(shén)么意思，重修是怎(zěn)么(me)样，重(zhòng)修好(hǎo)过么(me)等问题，农商网将(jiāng)为(wèi)你收(shōu)拾以(yǐ)下的(de)日子常识：

重修是和重生一(yī)同上课(kè)吗(ma)

　　是的，重修是和(hé)重(zhòng)生一同上(shàng)课的。

　　大学重(zhòng)修是和重生一同上课，期末需求跟重(zhòng)生一(yī)同考试。大学(xué)考试(shì)某一门课未(wèi)经过(一般是必修)，

　　下(xià)一(yī)个学年(nián)从头上这门课，并从(cóng)头考(kǎo)试称为(wèi)重(zhòng)修。大(dà)多(duō)数高校都采纳这(zhè)样的战(zhàn)略：当(dāng)一位同学(xué)在期末考(kǎo)试中有多(duō)科不及(jí)格，

　　鄙人一学期开学第一周给予补考机遇(yù);若该同学在补(bǔ)考期间把(bǎ)不及格的科目补考及格则不(bù)需求(qiú)重修(xiū)。

重(zhòng)修的是不是更好(hǎo)过

　　是重修于好，于在这里(lǐ)作介词(cí)。

　　重(zhòng)修(xiū)于好也可称为(wèi)重修旧好(hǎo)、重归于(yú)好。

　　重修旧好(hǎo)是一个汉语成语(yǔ)，指康复旧(jiù)情，重归于好，康复以往的(de)友谊(yì)，在(zài)句中作谓(wèi)语。

　　出自(zì)周克芹《许茂和他(tā)的女儿们(men)》第五(wǔ)章(zhāng)：秀云不(bù)肯改(gǎi)嫁(jià)到耳鼓山去，这便(biàn)是一个最好的(de)重修旧(jiù)好(hǎo)的机(jī)遇。

　　于，汉语一级通用标准(zhǔn)汉字，此字(zì)始见于商代(dài)甲骨文(wén)，字形(xíng)、字义联系不明。

　　于作介词(cí)，古代通於(yú)。

　　现代的于多用来(lái)介绍(shào)动作(zuò)的时刻、地(dì)址、人物等，表明在、从、到、对、给、向等(děng)义。

　　于用在(zài)被迫(pò)句中，引出自(zì)动(dòng)者，用在(zài)形(xíng)容词后，引(yǐn)出(chū)比较的目(mù)标。

大(dà)学生(shēng)挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清(qīng)楚，大(dà)学(xué)挂科(kē)了，需求补(bǔ)考，补考没过就(jiù)需求(qiú)重(zhòng)修(xiū)。

　　在结业(yè)前的(de)最终一学期有5门重修课，最终成功准时结(jié)业(yè)。

　　能够(gòu)给你一些经历：1.提早和(hé)教师交流承认：必定要让教师(shī)知道有你(nǐ)这号人(rén)在他那里(lǐ)重修，如果有重(zhòng)修群，必(bì)定要加进去，然后和教师(shī)阐明自己为什么(me)会重修，而且(qiě)表(biǎo)明自(zì)己(jǐ)必定要经过(guò)重修(xiū)的决计。

　　2.提早和教师问候重修的成果构(gòu)成：有的(de)课程是(shì)没(méi)有平常成(chéng)果的，我们(men)平常都很(hěn)忙，平常成果不给的话就不去上(shàng)课了吧，多花时刻(kè)在(zài)图书馆自己揣摩(mó心情五味杂陈啥意思，打翻了五味杂陈啥意思)，一般搞到重心情五味杂陈啥意思，打翻了五味杂陈啥意思修的课(kè)程，自学(xué)反而更(gèng)简(jiǎn)单经(jīng)过（亲身经历）。

　　3.学不明(míng)白：这个时分能够看看我(wǒ)国大学生慕课，会对你(nǐ)的课程有很大协助(zhù)的。

　　4.回绝和不重修(xiū)的人步调(diào)一致：他人没有重修课(kè)，到(dào)了大四根本就只有结业设计(jì)和选修(xiū)课了(le)，你(nǐ)注定是要比(bǐ)他人多尽力一些的，这个时分(fēn)应该对自己担任了。

　　5.放下(xià)心理(lǐ)压力(lì)：不心情五味杂陈啥意思，打翻了五味杂陈啥意思(bù)要觉得重修就低人一等，到了结业的(de)时分(fēn)，只需拿(ná)到结业证的(de)都是好孩子(zi)！

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