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说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用莫问前程上一句是啥莫问前程的意思

　　莫问前程上(shàng)一句是啥？是但行(xíng)好事(shì)的(de)。关(guān)于莫问前程上一句是(shì)啥以及莫问(wèn)前程上一(yī)句是啥，莫问前程上一句是什么(me)？，有句话叫莫问前程，莫问前程前面一句是什么？，莫问前程的上一句(jù)等问题，小编将为你整理(lǐ)以下的知识答案(àn)：

莫问(wèn)前(qián)程的意思

　　莫(mò)问前(qián)程的意思是自身要多(duō)做义举(jǔ)，做好当下，而不要去牵挂往后(hòu)的(de)发展的。

　　“但行(xíng)好事，莫问前程”的意思(sī)是(shì)自身(shēn)要多(duō)做义举，做好当下，而不(bù)要去牵挂(guà)往后的发展。

　　出自明代的《增(zēng)广贤文》：但行好事，莫问前程。河狭(xiá)水激(jī)，人急计(jì)生。

　　译文为自身要多(duō)做义举，做好(hǎo)当下(xià)，而不要去(qù)牵挂往后的发(fā)展。河道窄水流湍急，人能在事态紧急的时候，突然想出办(bàn)法。

莫(mò)问前(qián)程上一句是啥(shá)

　　是但行好(hǎo)事的(de)。

　　莫问前程的上一句是但行好事(shì)，意思是自身(shēn)要多做义举，做(zuò)好当下。

　　出(chū)自明(míng)代(dài)的《增广贤文》：但(dàn)行好事，莫问(wèn)前程。

　　河(hé)狭(xiá)水激(jī)，人急计生。

　　明知(zhī)山(shān)有虎，莫向虎山行。

　　明(míng)代《增广贤文》记载：但(dàn)行好事，莫问(wèn)前程。

　　指的是自身要多做义(yì)举，做好当下。

这句话传递了两种心态：

　　1、第一种是做(zuò)善(shàn)行、善举(jǔ)的担(dān)当之心。

　　2、第(dì)二种则是(shì)不奢望回报、报酬的(de)豁达之心。

　　将这两种心(xīn)态用于党员干部身上，则要求党员干部(bù)但干实事，莫问前程。

《增(zēng)广贤文》介(jiè)绍(shào)

　　《增广贤文》的内容大致有这(zhè)样几个(gè)方面：一是(shì)谈人及人际关系，二是谈命运，三是谈(tán)如何处世，四(sì)是(shì)表达对读(dú)书(shū)的看法(fǎ)。

　　在《增广贤(xián)文(wén)》描(miáo)述(shù)的世界里说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用，人是虚伪(wěi)的，人们为了一己(jǐ)之私(sī)变化无常，嫌(xián)贫爱富(fù)，趋炎(yán)附势，从(cóng)而使世界布满了陷阱和危机。

　　文中有(yǒu)很(hěn)多强调命运(yùn)和报(bào)应的内容(róng)，认为(wèi)人的(de)一切(qiè)都(dōu)是命运安排(pái)的，人(rén)应行善(shàn)，才(cái)会(huì)有好的际(jì)遇。

　　《增广贤(xián)文》有大量篇幅叙述如(rú)何(hé)待人(rén)接物(wù)，这部分内容(róng)是全文的核(hé)心。

　　文中对忍让多(duō)有描(miáo)述，认(rèn)为忍让是消除(chú)烦恼祸患的(de)方法。

　　在主张自我保(bǎo)护说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用、谨慎忍让的同时，也强调人(rén)的(de)主观能动性，认为(wèi)这是做事的原则。

　　文中(zhōng)也不乏劝人(rén)向善害(hài)人(rén)之心(xīn)不可有，防(fáng)人(rén)之心不可无。

　　《增广贤(xián)文》强调了读书(shū)的重要(yào)、孝义的(de)可(kě)贵，这些(xiē)观点体现了正统的儒家(jiā)精神。

　　但也正(zhèng)是由于这种庞杂，不同思(sī)想的人都可(kě)以(yǐ)从中看到自己认可(kě)的格言，使(shǐ)之具有(yǒu)了广泛的代(dài)表(biǎo)性。

作品评价

　　一定的文化是一定的社会(huì)政(zhèng)治经济在观念形态上的(de)反映，《增广贤(xián)文(wén)》也不例外(wài)。

　　由(yóu)于时代和(hé)历史的局限，必然打上那(nà)个时代的印记。

　　不(bù)少(shǎo)内容(róng)反映了封建伦理和道德观(guān)念，甚(shèn)至带有(yǒu)明显的(de)封建迷信、宿命论的色彩(cǎi)；有的内容以个人(rén)为(wèi)中(zhōng)心，反映了当时及时(shí)下人们普遍存在(zài)的自(zì)私自利(lì)、损人利(lì)己(jǐ)的思想；有的反映了(le)在(zài)当(dāng)时乃至当今(jīn)社会(huì)制度(dù)下小市民阶层得过且说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用过、畏缩苟安的心理(lǐ)和避祸厌世的(de)消极人生哲学(xué)；有的(de)在(zài)当时社(shè)会不失为(wèi)对(duì)社(shè)会现(xiàn)象的(de)正确反映，今天已(yǐ)失去了借(jiè)鉴的意义；还有(yǒu)一些内容含义比较模(mó)糊，或者只(zhǐ)有片面的真理性，如果(guǒ)不做(zuò)正确(què)的(de)理(lǐ)解(jiě)，就会变成(chéng)错误的东西。

　　这些都是不符合(hé)时代精(jīng)神的，我们要在阅读时采取批判的(de)态度，明察扬弃，批判继承，吸取其(qí)有营养的成(chéng)分，古为今用。