音读训(xùn)读的(de)解释是(shì)什么，音(yīn)读训读的解释是问什(shén)么是(shì)音读？什么是训读？答(dá)简单来说(shuō)，每个(gè)汉字一般(bān)都会有两种读法，一(yī)种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什么，音(yīn)读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照这个汉字(zì)从中国(guó)传入日本的时(shí)候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代(dài)和来源地的不同，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和(hé)“吴音(yīn)”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字(zì)

　　的发音已经有所不同(tóng)了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉(hàn)语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按(àn)照日(rì)本固有的语(yǔ)言(yán)

　　来读(dú)这个汉字时的(de)读(dú)法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本固有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和音(yīn)读是什(shén)么意(yì)思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发(fā)音(yīn)方式，是使用该(gāi)等汉字之日本(běn)固有同义语(yǔ)汇的(de)读(dú)音。

　　所以训(xùn)读只借用汉字的形和义(yì)，不采用(yòn阅历是什么意思g)汉(hàn)语的(de)音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中(zhōng)按照日语对(duì)汉语的译音读出来(lái)，叫音读同一个汉字在日语(yǔ)中可能有不止(zhǐ)一种(zhǒng)读法(fǎ)，是由于其在不同时期(qī)（南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时(shí)汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语(yǔ)里，训读（训読）是以(yǐ)日语固有的发音来读出汉字，与该汉字本(běn)身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说(shuō)法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日本(běn)万叶假名(míng)的标记法存在，充(chōng)分利用(yòng)这(zhè)些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似(shì)于和训(xùn)（日本的训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉(hàn)字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语言学与语源论等进行讨(tǎo)论以外(wài)，日常言语已(yǐ)经不阅历是什么意思再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使(shǐ)用本来的意思，这类的韩语(yǔ)类似于日文的“国训”。

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