大(dà)学(xué)学分制

　　一、学(xué)分制概述(shù)

　　　　学分制，是指以选课为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归(guī)纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学(xué)分制创始(shǐ)于美(měi)国哈佛大学，与班建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　二(èr)、学分制(zhì)的分(fēn)类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约(yuē)束的(de)特(tè)征，又有彻底(dǐ)学(xué)分(fēn)制的特(tè)征。

　　它既保留了学年(nián)制方(fāng)案性(xìng)强、专业(yè)分类紧密(mì)完好的(de)特性，又具(jù)有学分(fēn)制的(de)某些长(zhǎng)早樱处，比方(fāng)，在对课程的选修方面，给(gěi)予学生在必(bì)定范围内的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学分(fēn)制是一种把有必要获得的结业(yè)总学分作(zuò)为结业规范(fàn)的一种教(jiào)育管理准则(zé)，它要求(qiú)依照培养目标和教育方(fāng)案中(zhōng)各门(mén)课程及教(jiào)育环节(jié)的(de)学(xué)时量，确认(rèn)每门(mén)课程的学(xué)分，设置(zhì)必修课和选修课，规则各(gè)类课程的份额(é)，劳心者治人劳力者治于人这句话的意思是什么，劳心者治人 劳力者治于人是什么意思以及(jí)准予(yǔ)学生结(jié)业(yè)的最(zuì)低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学分(fēn)制基础(chǔ)上(shàng)发生的一(yī)种能用以(yǐ)显现(xiàn)学(xué)生每门(mén)课程的学习成果的质量，以及学年和结业总成果质量的教育管理准则,，其核算(suàn)公式(shì)为:学分(fēn)绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发生的一种能(néng)用以显现(xiàn)学生对某些要点课程(chéng)的学习质量，以区别(bié)学(xué)生(shēng)专业水平凹凸(tū)的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权(quán)学分，将教育方案中的学分，依据课程类别，求学成果差异等别离确认不同的权(quán)重系数，方案学(xué)分乘以(yǐ)权(quán)重系数，得出加(jiā)权学分，以区别(bié)学生学习成果好坏(huài)，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评(píng)奖的重(zhòng)要(yào)依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生(shēng)修满(mǎn)教育方案规则(zé)的最低学格外(wài)，还应修满课外附加学分才干结业(yè)的一种教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn劳心者治人劳力者治于人这句话的意思是什么，劳心者治人 劳力者治于人是什么意思)则。

　　一般(bān)说来，课外附加(jiā)学分(fēn)可(kě)依据学生参与(yǔ)学(xué)科(kē)比赛与学(xué)术活动、思想品德(dé)与(yǔ)社会工作、文体活动与(yǔ)公(gōng)益活动的(de)状(zhuàng)况来鉴定。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 劳心者治人劳力者治于人这句话的意思是什么，劳心者治人 劳力者治于人是什么意思