句式(shì)杂糅什么意思怎么判断(duàn)出来，句式杂(zá)糅是啥意思是句型混杂的意思是：把两(liǎng)个(gè)句(jù)子放在(zài)一(yī)个(gè)句子应该结束的地方(fāng)的。

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　　前后交叉错(cuò)乱，句式结(jié)构混乱，形成(chéng)组(zǔ)合句。

　　下面是小编(biān)的(de)细节(jié)，让我(wǒ)们来看看吧！

　　将两种不(bù)同的句(jù)法结构混合(hé)在(zài)一个表达式(shì)中，会造成(chéng)句子(zi)结构的(de)混(hùn)乱(luàn)和语义(yì)上(shàng)的(de)纠(jiū)结，这就(jiù)是(shì)所(suǒ)谓(wèi)的杂合。

　　句型的(de)混杂也被(bèi)称为结构混乱。

　　换(huàn)言(yán)之，几个结构(gòu)或意义被组(zǔ)合在一个(gè)句子(zi)中，使句(jù)子结构混乱，意(yì)思不清。

　　（在表达(dá)时，你要(yào)同时使用这个(gè)句型和那(nà)个句型(xíng)。

　　因此，可以说这两种句型(xíng)是组合在一起的(de)，而半转现象(xiàng)是句(jù)型的(de)混合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这(zhè)个明显错误的案件迟迟(chí)得不(bù)到公正判决(jué)的(de)根(gēn)本原因，是党的作风没有犯任(rèn)何(hé)错误。

　　分析(xī)：后一条(tiáo)款是“根本原因是(shì)党(dǎng)风不正(zhèng)”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了北京大学的教职员工外，清华大学(xué)等(děng)15年历史的大(dà)学的师(shī)生和科技工作者也参加了培训班。

　　而(ér)清华大学的师生(shēng)和科技(jì)工作者(zhě)也参与(yǔ)了(le)这(zhè)项(xiàng)研究(jiū)，修改了(le)时(shí)间，删除了其中(zhōng)一(yī)项。

　　语言疾病的(de)类型往往表现为(wèi)句型组合

　　1有时作者想用这种结构，有时他想用那种结构。

　　因此，这两种(zhǒng)结构(gòu)都被(bèi)使用。

　　2虽然一(yī)个句(jù)子的结构是完(wán)整的，但(dàn)它的最后一(yī)部分被用(yòng)作另一个句子的开(kāi)头。

　　三。

　　中途，易(yì)哲(zhé)说(shuō)了一(yī)半时(shí)间，突然又开(kāi)始了(le)新的事业，开始了新的一句(jù)话。

　　4反客观主义是指用句子前半句主(zhǔ)语以外(wài)的成分作为后半句(jù)的主语(yǔ)，从而引起纠结。

　　判断(duàn)句(jù)型是否混杂(zá)，最(zuì)基(jī)本的方法(fǎ)就是梳(shū)理主体，看搭配是否(fǒu)有问题(tí)

什么(me)是句式杂糅(róu)呢(ne)?

　　把两种不(bù)同的句法结构混杂(zá)在一个表达式(shì)中(zhōng)，结果(guǒ)造成语句结构混乱、语(yǔ)义纠(jiū)缠，这样的语(yǔ)病就(jiù)叫杂糅。

　　句式(shì)杂糅又称为结构混乱。

　　即把几种(zhǒng)结构或几个意思(sī)硬(yìng)凑在一个句(jù)子里，使句子(zi)结构混乱表意(yì)不明。

　　（表达时因既想(xiǎng)用这种(zhǒng)句式(shì)，又想用那种句式，结果造成将两种(zhǒng)句式放在一起说(shuō)，半(bàn)截转向的现象，就是句式杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者(zhě)时而要(yào)用这种结构，时(shí)而要用那(nà)种(zhǒng)结构，结果两种结构都用了。

　　【例】一切(qiè)事物的发展都是(shì)有起(qǐ)有伏、波浪式前进的，这(zhè)是由于事物的内部矛盾以及自然(rán)和闭(bì)则社会的(de)种种外因(yīn)影响所决定的。

　　（04年福建卷(juǎn)）

　　本句把“由(yóu)于……的结果”和(hé)“……所(suǒ)决定的”两个结构套用在一(yī)起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句话(huà)的结(jié)构(gòu)已经完整，却(què)把咐(fù)态高衡尺(chǐ)他的最后一部分用做(zuò)另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半，忽然另起炉(lú)灶(zào)，重(zhòng)来(lái)一(yī)句。

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